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学龄前儿童的审美体验同时具备主体性、创造性与过程性.审美体验的主要形式是游戏,包括同伴之间的交流,与成人的接触.儿童的认知发展规律和视知觉原理的研究,给儿童图书和影视作品的创作提供了新的角度和依据.
幼教动画片与儿童审美心理研究
【摘 要】
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学龄前儿童的审美体验同时具备主体性、创造性与过程性.审美体验的主要形式是游戏,包括同伴之间的交流,与成人的接触.儿童的认知发展规律和视知觉原理的研究,给儿童图书和影
【机 构】
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国营第一一六厂幼儿园
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2004年期
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