【摘 要】
：
如今,单一的英语教学模式已经被逐步淘汰,取而代之的是多种英语教学形式相结合的新型教学模式。在英语学习中,特别是高中英语学习中,英语语法与英语写作不再是单独存在的英语知识个体,它们二者之间相辅相成,相互促进。本文将结合英语教学实例,以英语语篇为教学基础,对高中英语语法教学与写作有效结合的具体策略展开探究。
论文部分内容阅读
如今,单一的英语教学模式已经被逐步淘汰,取而代之的是多种英语教学形式相结合的新型教学模式。在英语学习中,特别是高中英语学习中,英语语法与英语写作不再是单独存在的英语知识个体,它们二者之间相辅相成,相互促进。本文将结合英语教学实例,以英语语篇为教学基础,对高中英语语法教学与写作有效结合的具体策略展开探究。
其他文献
顶岗实习因实施时间长、地域分散、涉及面广等特点,存在岗位数量不足、过程管理困难、考核评价不科学等问题。本文提出利用过程共管、成果同享、责任均担的校企双主体协同育人机制解决实习岗位数量不足的问题;通过建设多层次、多方位、校企合作的实习管理队伍及信息化实习管理平台,解决远程管理困难的问题;通过构建多方参与的“双PDCA循环”顶岗实习质量监控评价反馈机制,借助信息化实习管理平台,解决实习考核评价不科的问题。
被誉为“摄影界伦勃朗”的优素福·卡什(Yousuf Karsh,1908-2002)是享誉国际的肖像摄影家。他的人像摄影定义了许多伟大人物在公众眼中的形象。他那独树一帜的暗色调风格不仅细腻呈现出拍摄对象的形象特征,还展示了他们的内在力量。从孩提时代起,卡什就梦想成为一名医生,通过治病救人让世界变得更好。
本文主要以基于核心素养导向的小学语文教学为题展开深入研究,先阐述了小学语文教学中培养学生核心素养的重要性,如增强学生语言运用能力、扩大学生的知识面等等,然后又提出了几点切实可行的教学措施,主要包括不断提升学生的审美水平、活跃学生的思维、注重学生的交流讨论,通过以上措施,不断提高学生的核心素养。
本文主要针对初中音乐教学如何激发学生学习兴趣展开深入研究,先阐述了当前初中在音乐教学存在的问题,如不够重视音乐教学、教学方式存在滞后性等等,然后又提出了几点切实可行的教学措施,如为学生营造出良好的音乐氛围、结合学生的兴趣爱好实施教学、充分利用多媒体教学方式,通过以上措施,不断提高学生的学习兴趣。
小学低年级的学生由于年龄小、好奇心强, 处于个人成长的初级阶段, 所以行为习惯非常容易养成。在这个阶段, 班主任作为学生的直接管理者和教育者, 对学生有非常大的影响。班主任采用什么样的管理方式, 如何对学生进行行为习惯养成教育, 成为了教育中的热点话题。笔者认为, 班主任应该创新管理教育方式, 从学生的年龄特点出发, 以更好的培养学生的行为习惯, 确保学生健康成长。
“泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心”入选世界文化遗产的22个遗产点中,泉州市舶司和南外宗正司两处遗址,显得尤为特别,虽均只存一方石碑伫立,却昭示了泉州昔日“经济特区”和“皇权副中心”的双重身份,加上天然良港的区位优势,集齐天时、地利、人和的泉州,在宋元之际终于得以升级成“东方第一大港”。
元至顺元年(1330),一个20岁出头、来自江西的年轻人来到当时中国南方最大的港口,也是被誉为“东方第一大港”的泉州。展现在眼前的新世界让他感到新奇又激动不已:来自世界各地、服装各异的商人穿行于街道,商店里的中外商品琳琅满目,街巷中有风格迥异的建筑……或许最吸引他的,是在港口停靠着的一艘艘来自远方或等待出航的大小船只。
有人说,如果到泉州,不去涂门街上转转,你就不算真正了解这座城市。在长达1005米的古街上,分布有13处宋元文化遗存,从香火鼎盛的关岳庙西行至伊斯兰教清净寺,不过1分钟的时间,与这座中国现存最早阿拉伯建筑风格清真寺比邻而居的,是代表儒家文化的府文庙。一条街上集齐清真寺和文、武二庙,涂门街果然很有泉州“世界多元文化展示中心”的特色。
“泉南佛国天下少,满城香气栴檀绕。缠头赤脚半蕃商,大舶高檣多海宝。”--释宗泐《清源洞图为洁上人作》泉州的崛起宋哲宗元祐二年(1087),泉州港设立市舶司。以此为契机,泉州的海外贸易急骤增长。就像吴自牧在《梦粱录》里所写的那样,“若欲船泛外国买卖。则自泉州便可出洋。若有出洋,即从泉州港口至岱屿门,便可放洋过海,泛往外国也”。
宋元两朝400年间泉州港的鼎盛,为泉州地区之文化交流与文教发展提供了强大的经济基础,国内外的名士、贤达乃至各路宗教都在泉州地区留下了各自特有的文化印记,文脉与教义在泉州交相辉映,南宋著名理学家朱熹甚至发出“此地古称佛国,满街都是圣人”的感慨,由此可见宋元时期泉州的文化多元与文教之发达。