【摘 要】
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数学本身就是一门逻辑性非常强的学科,对于小学生来说,他们的年龄比较小,理解能力也比较差,所以对于数学学习会比较吃力,对于数学学习难以产生兴趣,最终影响数学课堂教学的质
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数学本身就是一门逻辑性非常强的学科,对于小学生来说,他们的年龄比较小,理解能力也比较差,所以对于数学学习会比较吃力,对于数学学习难以产生兴趣,最终影响数学课堂教学的质量与效率,因此为了改变这种现状,教师开始探寻其中蕴藏的“图形”的奥妙,将“数形结合”的思想运用在抽象难懂的数学教学中,让学生能够清晰地去看到其中的数学知识,提升学习能力,最终爱上数学学习,提高小学数学教学的效率.因此,教师在小学数学教学中应用“数形结合”的思想,以此增加教学的趣味性.
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