【摘 要】
：
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》对发展学生体育学科核心素养的教学内容、教学理念、教学评价提出了建议,对研究基于体育学科核心素养的课堂教学评价提供了启示。该文运用文献资料法、逻辑分析法,就体育学科核心素养的定义、课堂教学评价存在的问题、基于体育学科核心素养的课堂教学评价提升策略几个方面展开论述,以期为后续的评价研究提供借鉴和参考。
论文部分内容阅读
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》对发展学生体育学科核心素养的教学内容、教学理念、教学评价提出了建议,对研究基于体育学科核心素养的课堂教学评价提供了启示。该文运用文献资料法、逻辑分析法,就体育学科核心素养的定义、课堂教学评价存在的问题、基于体育学科核心素养的课堂教学评价提升策略几个方面展开论述,以期为后续的评价研究提供借鉴和参考。
其他文献
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的落地指引着教育数字化的发展方向。在数字化时代里，激发学生的学习内驱力，有助于推进教学行为与学习方式的变革。雁阵教学模式助力数字化时代育人，通过优化课程内容与教学过程激发学生内驱力，实现数字化时代的育人方式变革。
长期以来，岩石圈深部探测主要依赖地球物理手段和深部钻探，缺乏深部物质探测技术。对深部物质的了解也主要局限于两种途径：一类是地球物理推测方法，依据地表获得的深部岩石的物性测定，解释或推测深部物质的某些特征；另一类是捕虏体方法（Xenolith-based methodology）,直接获取深部物质信息。本文重点探索的第三种途径，即充分利用地表出露的岩浆岩，通过岩石探针和同位素填图，示踪深部物源（物质
在中职教育中体育教学非常重要,但是体育课程在以往一直没有得到重视,所以中职学校的体育课存在很多问题需要解决。在素质教育背景下,教育改革越来越重视体育课程,要求各级学校采取有效措施加强体育教学。本文对中职学校体育课的现状进行了分析,说明了体育课对于中职学校来说的重要性,最提出改善中职体育课现状的具体策略,旨在解决中职体育课现存问题,提升中职体育课教学质量,培养和提升学生的综合素养。
小微湿地具有水质净化、气候调节、动植物保护等多方面作用,深入研究小微湿地具有重要的意义,但是目前国内外对于小微湿地的研究较少,因此需要建立一个相对完善的综合评价体系来指导其建设和管理,本文将城郊公园塘西河湿地公园和滨湖国家森林公园中的小微湿地样块作为本文的研究对象,以景观生态学理论为基础,运用Arcgis10.5和Fragstats4.2软件作为技术手段进行数据获取和景观空间指数分析,通过分析筛选
＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。基于学校的课程建设和学生学情构建跨学科课程体系的过程中，如何以数学学科为主体进行跨学科主题学习的设计与实施呢?首先要选取合适的主题，关注学情教情。主题是跨学科课程的组织中心，要协同不同学科教师，基于生活中的“真问题、真情境”,以及学生认知基础、兴趣体验，设计多维度、适合
在中职课程体系中,体育课程是其中十分重要的组成部分,因此在新课改背景下,教师需要高度关注体育教学的相关内容,改进教学策略,优化教学模式,让学生积极融入到体育教学过程中来,这样才能有效培养学生的体育意识,养成良好的体育习惯,从而为学生身体素质和心理素质的全面发展提供必要支持。
近年来频发的城市路面塌陷灾害已经严重影响到道路的安全运行,对人民的生命财产和人身安全带来了极大损害。因此城市路面塌陷的危险性评价和实时监测预警成为业内关注的难题之一。基于唐山市塌陷易发性分区确定本文研究区,采用层次分析-信息量评价模型进行城市路面塌陷危险性评价,选取高危险性路段,基于In SAR差分干涉技术进行路面沉降监测,结合道路运营预警指标建立城市路面塌陷预警体系。具体研究内容和成果如下:（1
研究背景结直肠息肉是从结直肠黏膜上皮层、黏膜表面突出到肠腔的隆起性病变,是消化系统的常见病,它与结直肠癌的发生密切相关。由于结直肠癌由结直肠息肉发展而来,其过程较长,所以早期的人群筛查、早期诊断和早期治疗对有效降低结直肠癌的发病率尤为重要。舌诊作为中医四诊之首望诊的重要内容,可迅速、清晰、客观地反映出身体的状况,是中医辨证的重要依据。近年来,随着人工智能的发展,舌诊的客观化因具有简单易行、识别准确
山区农村污水治理关乎农村水资源与水环境保护、人居环境改善和美丽乡村建设等宏伟目标的实现。对于经济基础薄弱、群众参与意愿不高、水质水量时空异质性强的山区农村而言,污水处理技术的适用性和建设挑战性都远高于市政污水,导致山区农村污水处理设施几乎处于空白状态。与“高物耗、高能耗、高碳排”的集中式污水处理工艺相比,人工湿地技术因投资成本低、污泥产量低且简单易维护的优势而备受关注。然而,传统人工湿地技术面临:
研究目的;新时代到来我国经济社会发生显著的变化,必然推动着我国社会改革发展来适应新时代的发展变化,学校教育的功能就是为社会培养合格人才,学校教育也必须进行改革来适应新时代的需求。学校体育课程为学校教育重要的一部分,促进学生体质健康具有十分重要作用,在此背景下,本文采用文献资料法等研究方法,分别从理论与实践、学校体育教学、学校体育课程评价、学生主体意识等角度分析新时代我国学校体育课程与教学改革存在的