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低年段小学语文教学,教师应当积极巧编儿歌,以儿歌的天然亲和力,激发儿童的学习兴趣,推进儿童积极的无意识的学习,锻炼儿童的语言和思维,让语文课堂高效灵动,让低段语文时时"唱"响。
巧编儿歌,“唱”响低段语文课堂
【摘 要】
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低年段小学语文教学,教师应当积极巧编儿歌,以儿歌的天然亲和力,激发儿童的学习兴趣,推进儿童积极的无意识的学习,锻炼儿童的语言和思维,让语文课堂高效灵动,让低段语文时时"
【机 构】
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南京市梅山第二小学;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
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2017年32期
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