【摘 要】
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我国的职业教育供给在历史发展进程中经历了启动供给、扩张供给、规范供给、多元供给、高效供给的变迁,供给能力和水平不断提高。供给发展呈现出从就业到能力的供给理念、从
【机 构】
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苏州工业园区服务外包职业学院,温州大学继续教育学院
【基金项目】
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江苏省教育厅2019年度高校哲学社会科学基金项目“高职院校专业评估制度研究”(编号:2019SJA1171),主持人:刘涛
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我国的职业教育供给在历史发展进程中经历了启动供给、扩张供给、规范供给、多元供给、高效供给的变迁,供给能力和水平不断提高。供给发展呈现出从就业到能力的供给理念、从单一到多元的供给主体、从层次到类型的供给结构和从集权到放管服的供给支撑发展特征,而新时代的职业教育供给改革必须要顺应我国经济社会发展的现实,从人民群众的深层次需求出发,重构人本先行的供给理念,实施复合推进的供给治理,强化质量为先的供给品质和推行精准施策的供给产品,不断提升供给效率和质量。
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