【摘 要】
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“语用”指“语言文字运用”,但又不只是“语言文字运用”,是外显于语言文字运用的人的整体体现,是人借助于语言形式,完整、丰富而灵动的表现,是形式与内容、语言与精神内在
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题“基于不同文体的小学阅读教学‘语用型’课堂构建研究”(课题编号:B-a/2013/02/065)
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“语用”指“语言文字运用”,但又不只是“语言文字运用”,是外显于语言文字运用的人的整体体现,是人借助于语言形式,完整、丰富而灵动的表现,是形式与内容、语言与精神内在完整统一的美妙共舞,是言语与灵魂的载歌载舞。“语用”教学,应致力于培养学生的语言文字运用能力,更要为了“人”在“语用”学习过程中完整、和谐、统一的发展。“语用”,当突破狭隘与自私、傲慢与偏见,超越“语用”之技,循“语用”之道,入“美好”之境——指向人的完整发展。
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