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高中数学课堂教学中,教师让学生学习和了解一些数学史,不仅可以让学生掌握数学理论知识发展的历程,而且可以通过数学史锤炼学生的意志品质,培养学生正确的人生观、价值观,提高学生学习数学的兴趣和数学核心素养.本文从高中数学教学实际出发,探讨数学史对提高高中学生数学核心素养的价值和策略.
探讨数学史对提高高中学生数学核心素养的价值和策略
【摘 要】
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高中数学课堂教学中,教师让学生学习和了解一些数学史,不仅可以让学生掌握数学理论知识发展的历程,而且可以通过数学史锤炼学生的意志品质,培养学生正确的人生观、价值观,提
【机 构】
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甘肃省张掖市山丹县第一中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“数学趣史对高中生数学核心素养培养的研究”(课题立项号:GS[2018]GHB2182)研究成果.
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