【摘 要】
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目的是对标准化患者（SP）＋案例为基础的学习（CBL）相结合的教学模式在神经内科学教学中应用效果进行评价。方法为将锦州医科大学临床医学专业两个本科班随机分为对照班（传统法教学,34
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目的是对标准化患者（SP）＋案例为基础的学习（CBL）相结合的教学模式在神经内科学教学中应用效果进行评价。方法为将锦州医科大学临床医学专业两个本科班随机分为对照班（传统法教学,34人）和实验班（SP＋CBL联合教学,35人）。教学效果通过对学生操作技能、临床思维、病历书写水平、问诊技能和沟通技巧进行评价。其中操作技能、临床思维和病历书写用百分制考试形式进行评价,问诊技能和沟通技巧用问卷形式评价。结果显示,实验班三项百分制考试成绩均显著性高于对照班,问卷调查也显示问诊、沟通能力好于对照班。得出结论,应用SP
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