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小学数学竞赛试题的难度与数学的普及和竞赛活动本身的社会反响密切相关.对当前国内外小学数学竞赛试题的难度进行探讨,回答了国内小学数学竞赛与国外相比是否太难的问题.首先在已有模型的基础上构建小学数学竞赛试题综合难度的一个多因素模型,对中外两类参与面很广的小学高年级数学竞赛“华杯赛”和“袋鼠赛”近6年的试题进行综合难度比较,利用SPSS22处理所得数据.在考虑到中外国情、文化传统差异的基础上得到如下结论:国内小学数学竞赛试题的难度较高,应适当降低难度;国内小学数学竞赛应进一步处理好普及与提高的关系;国内小学数学竞赛试题在情境上应更加生活化,在认知上应更贴近学生的思维水平.