【摘 要】
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教学实践告诉我们,英语教学中,学生＂被动迎合＂＂浅层次参与＂的现象是普遍存在着的,且无论是理论还是经验都认为这种现象是不利于学生学习的。于是,想方设法让学生参与学习活动就成
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教学实践告诉我们,英语教学中,学生＂被动迎合＂＂浅层次参与＂的现象是普遍存在着的,且无论是理论还是经验都认为这种现象是不利于学生学习的。于是,想方设法让学生参与学习活动就成了教师们努力的方向。为此,我们可以从＂全局学习＂的视角出发,将英语学习当作＂玩全局游戏＂,同时为学生提供＂门槛体验＂,创造＂机会文化＂,建立＂困难学理＂,从而提高学生英语学习的参与度。
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