在素质教育的时代背景下，越来越多的教育学者提高了对小学体育教学的重视程度。而游戏作为活跃气氛、吸引学生注意力的重要方式，可以更好地与体育教学相融合，使之达到提升教学效率的效果。文章主要对小学体育教学中体育游戏的应用进行分析，以更好地为今后相关小学体育教学研究奠定基础，从而推动学生在快乐中学到更多的体育知识，达到强健体魄辅助学习的效果。
　　从根本上来讲，将游戏教学模式融入体育教育当中，可以使学生更好地进行身体锻炼，并能够深层次的掌握体育教学的内容，使他们能够在游戏中对规则意识有基本的掌握，进而为他们今后全面发展奠定良好的基础。并且小学生天生好动且活泼，倘若没有加入一些新鲜的元素很可能打消他们对体育的学习积极性，因此体育游戏的融入也是教育教学改革的重要体现。
　　1 小学体育课程中体育游戏开展的意义
　　体育游戏是课程开展的一种辅助形式，它具有针对性、趣味性以及规则性。在我国传统的体育教学当中，教师应用单一的动作展示，长期下去会容易使学生产生对学习的厌烦心理，并不能在身心愉悦的条件下对体育课程的要领进行基本掌握。而应用体育游戏，可以让教师带领学生更好地完成教学任务实现课程目标，除此之外，由于体育游戏的特性，它可以帮助学生在学习的初级阶段建立规则和竞争意识，使他们不仅能够达到锻炼身体的效果，还能使自己的心理更加成熟，在未来面对困难与挑战时，可以用坚强的意志，积极思考、努力拼搏。并且在体育游戏进行的过程中学生也会互相帮助，使集体荣誉感进一步提升。最后在体育游戏的各项竞争中，学生会积极的用脑去应对游戏过程中的突发和困难状况。他们的思维一直处于一种活跃和兴奋的状态，让他们更加热爱思考，从而也可以为今后其他科目的开展和学习奠定良好的基础。
　　2 体育游戏在小学体育教学中的应用
　　2.1 立足实际，选择合理的体育游戏
　　倘若要想使体育游戏在体育教学中更好地发挥作用，首先必须要根据特定的环境选择适当合理的体育游戏，减少传统体育教学模式中僵化的教条方式。体育教师在教学之前，应该对每个章节主要教学的重点进行基本把握，并还要对学生的个人喜好以及年龄身体素质等特点进行了解与教学内容充分结合。除此之外，教师也必须要认识到教学的目的，使学生拥有一个良好健康的身体素质，并能够依托于这种身体素质，更好地参与到未来的各项学习中，因此必须要防止学生对体育教学产生抗拒的心理，这样才能在提升教学效果时，让体育教学更好地发挥其作用。
　　2.2 做好体育游戏的准备和组织工作
　　为了能够从根本上保证学生的体育游戏安全，教师首先需要对游戏的基本内容以及方法规则的进行讲解，并抽样进行提问，对安全方面的问题进行再三强调。除此之外，也要结合着相应的热身，以达到游戏准备工作的效果，使学生身体上和心理上都做好准备，为他们营造一种兴奋、娱乐且紧张的氛围。这也是教师必须要在组织游戏过程中必须要掌控和调整的。在游戏真正进行的过程中，教师要积极地对游戏中所出现的问题进行合理引导，倘若有学生违反游戏规则要及时进行制止，以防止对其他学生造成不良影响，并且进行合理的教育工作。另外还会遇到一些身体有残疾的学生，对于这一类学生也要进行特别关心，在保证他们的身体素质得到基本锻炼的同时，减少他们的自卑心理，使他们的积极性得到合理激发。对于一些中长跑等体育游戏的运动，主要是为了锻炼学生的心肺功能，使他们具有坚强的意志和品格，但倘若教师一味地要求学生以竞技的方式进行体育活动，长期下去会导致学生对体育游戏产生恐惧，并不利于他们身体健康合理发展。
　　2.3 使体育游戏与课程内容进行更好的融合
　　在学生参与和学习体育内容的过程中，教师可以引入体育游戏来不断提升学生对于体育课程的参与程度，拉近学生与教师的距离改变传统教学中，学生对于教师的畏惧心理，使他们能够将更多的注意力放在体育课堂上。例如教师可以组织学生进行“贴人”体育游戏活动，这不仅能够在一定程度上使得课堂的氛围有所活跃，也可以能够保证学生的身体素质得到锻炼。除此之外，这在无形之中，也可以提升学生的团结互助精神，让他们增强集体荣誉感。例如也可以进行接力赛跑等，让每一个同学都可以参与其中，并能够为课堂的准备活动奠定基础使他们能够更快地进入体育课堂的状态。最后教师也要对学生游戏实效进行及时观察，并对课堂的内容进行积极有效地调整，以更好地使体育游戏达到提升体育教学效率的效果。
　　3 結束语
　　总的来讲，体育游戏越来越成为小学体育教学中不可或缺的重要内容。它不仅能够迎合当今小学生的心理状况，还能够更好地提升教学效果以及效率，使教师能够和学生更加友爱频繁的互动，在帮助学生提升身体素质的同时，使他们的思想道德品质也得到有效提高。因此当代教师也必须要与时俱进，不断挖掘更多有利于学生身心健康的体育内容，促进他们全面发展，让体育教学更好地发挥作用。
　　（作者单位：湖北省武汉市中山路小学）