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1 前言
高校体育教学改革的不断深入，研究和探讨体育教学方法，提高教学质量已经成为当前改革中的一项十分重要且引人注目的内容。羽毛球运动既是竞技运动项目，也是一项备受大众青睐的健身运动项目。近年来随着羽毛球运动的普及，它也成为了大学生喜爱的体育活动。羽毛球运动技术性强，技术要求细腻，速度快，变化多，比赛竞争激烈，要达到较好的掌握和提高存在一定的难度。因此，研究羽毛球课的教学手段、方法和提高羽毛球技术很有必要。
2 高校羽毛球教学的现状
2.1 教学条件存在的问题
2.1.1 教学环境建设滞后
在高校扩招规模不断扩大的情况下，高校大学生人数不断增多导致教学资源人均占有率减少。即便如此许多高校的体育教学投入并没有增加，高校羽毛球教师、设施数量和质量依旧不变。许多高校甚至没有羽毛球场地，设施建设落后，而一些高校的室外羽毛球教学时常要受到天气情况的影响，教学计划很不稳定。
2.1.2 教师水平有待提高
高校羽毛球教学内容枯燥、手法单一。再则，高校羽毛球教师队伍年轻化，固然为羽毛球教学注入了新的活力。但是，我们也要看到，许多年轻教师在业务能力和素质修养上普遍存在着不足，高校羽毛球教师的能力结构有待优化。许多高校还缺少可以在“传、帮、带”中发挥核心作用的教师。为此，许多教师只能依靠自学和小规模的组织学习提高羽毛球的教学能力，高校羽毛球教师队伍的学历层次和能力层次在短时间内很难有较大的改变。
2.1.3 学生水平参差不齐，基础差
高校大学生来自四面八方，学生的羽毛球水平参差不齐，许多学生在进入高校前都没有接触过羽毛球。
2.2 教学中存在的问题
2.2.1 基础教学问题
高校羽毛球教师在教学时，过于重视对技术动作的学习，而忽略了基础动作的训练，出现了教学训练形式化的现象。没有扎实的基本功，学生在羽毛球运动中，就不能娴熟、准确的运用羽毛球动作技术，这就是学生在羽毛球教学训练中，可以学到复杂高超的羽毛球动作技巧，但在实战中打不好球，很多动作和技术做不出来的原因。
2.2.2 缺少竞赛精神的培养
运动的宗旨是锻炼人的体质，进行比赛时，每一位运动员都应该做到友谊第一、比赛第二。羽毛球运动中，使得参与的人感受到快乐就是运动的目的，但许多学生在运动中却不尊重对手，在比赛时不公平公正，没有养成良好的竞赛精神。这就是因为在高校羽毛球教学过程中，教师只注重对羽毛球技术的讲解和训练，对于羽毛球运动中的竞赛精神讲解过少，使得学生缺少正确的竞赛精神。
3 提高羽毛球教学训练水平的策略
3.1 深化理论知识的讲授
在羽毛球的学习中，往往我们认为学习到技术技能和战术就够了，这是错误的想法。事实上羽毛球理论知识的学习也是很重要的。理论是技术的基础，指导技术实践。因此，高校羽毛球教师在平时的训练中要经常穿插理论知识的讲解。
3.2 强化基础技术训练
羽毛球是一项技术性较强的竞技运动，在羽毛球技术训练中，教师要重视基础技术训练，帮助学生打好基础。这就要求高校羽毛球教师在羽毛球教学中秉承“技术简单化”教学思想，摒弃过去那种盲目加大训练难度的做法，做好基本技术讲解和示范，尽可能多的安排一些基础技术训练，如：高远球、吊球、放网前球训练，夯实学生羽毛球学习基礎。在羽毛球技术构成中，羽毛球手法与步伐是羽毛球技术的关键，在教学中，教师也要以步伐、手法练习为重点，循序渐进，指导学生进行多种基本手法、步伐的练习。
3.3 注重战术意识的培养
教师应加强学生对羽毛球理论知识的引导和学习，让学生对羽毛球运动的客观规律及战术发展的特点有较全面的了解和认识这样就有利于学生更好的掌握各种技战术，使学生在比赛中能够根据自己、对手的实际情况灵活多变的调整自己的技战术。在教学中对于常用的基本战术进行演练，让学生反复模仿建立一些战术观念。同时还可以采用多媒体视频播放，让学生观看优秀运动员的比赛，在观看中，教师适当进行讲解，使学生真正深刻理解战术特点并使学生在实战中加以运用。
4 结论
通过对太原市各高校的羽毛球教学水平、教学环境、师资力量以及学生基础水平等现状的分析并针对提高高校教学水平进行了探讨，提出了相关的解决策略。包括：深化理论知识的传授、加强基本技术的训练、注重战术意识的培养以及基础训练与实战相结合。这五点在教学训练中是缺一不可得。知识是基础，技术是根本，意识是灵魂，但是只注重某一环节的讲解与练习是很难提高学生的羽毛球水平的，因此，高校教师在教学中要将基本训练与实战相结合，辅助理论知识的讲解和战术意识的培养，这样才利于学生训练水平的提高。
（作者单位：天津体育学院）
高校体育教学改革的不断深入，研究和探讨体育教学方法，提高教学质量已经成为当前改革中的一项十分重要且引人注目的内容。羽毛球运动既是竞技运动项目，也是一项备受大众青睐的健身运动项目。近年来随着羽毛球运动的普及，它也成为了大学生喜爱的体育活动。羽毛球运动技术性强，技术要求细腻，速度快，变化多，比赛竞争激烈，要达到较好的掌握和提高存在一定的难度。因此，研究羽毛球课的教学手段、方法和提高羽毛球技术很有必要。
2 高校羽毛球教学的现状
2.1 教学条件存在的问题
2.1.1 教学环境建设滞后
在高校扩招规模不断扩大的情况下，高校大学生人数不断增多导致教学资源人均占有率减少。即便如此许多高校的体育教学投入并没有增加，高校羽毛球教师、设施数量和质量依旧不变。许多高校甚至没有羽毛球场地，设施建设落后，而一些高校的室外羽毛球教学时常要受到天气情况的影响，教学计划很不稳定。
2.1.2 教师水平有待提高
高校羽毛球教学内容枯燥、手法单一。再则，高校羽毛球教师队伍年轻化，固然为羽毛球教学注入了新的活力。但是，我们也要看到，许多年轻教师在业务能力和素质修养上普遍存在着不足，高校羽毛球教师的能力结构有待优化。许多高校还缺少可以在“传、帮、带”中发挥核心作用的教师。为此，许多教师只能依靠自学和小规模的组织学习提高羽毛球的教学能力，高校羽毛球教师队伍的学历层次和能力层次在短时间内很难有较大的改变。
2.1.3 学生水平参差不齐，基础差
高校大学生来自四面八方，学生的羽毛球水平参差不齐，许多学生在进入高校前都没有接触过羽毛球。
2.2 教学中存在的问题
2.2.1 基础教学问题
高校羽毛球教师在教学时，过于重视对技术动作的学习，而忽略了基础动作的训练，出现了教学训练形式化的现象。没有扎实的基本功，学生在羽毛球运动中，就不能娴熟、准确的运用羽毛球动作技术，这就是学生在羽毛球教学训练中，可以学到复杂高超的羽毛球动作技巧，但在实战中打不好球，很多动作和技术做不出来的原因。
2.2.2 缺少竞赛精神的培养
运动的宗旨是锻炼人的体质，进行比赛时，每一位运动员都应该做到友谊第一、比赛第二。羽毛球运动中，使得参与的人感受到快乐就是运动的目的，但许多学生在运动中却不尊重对手，在比赛时不公平公正，没有养成良好的竞赛精神。这就是因为在高校羽毛球教学过程中，教师只注重对羽毛球技术的讲解和训练，对于羽毛球运动中的竞赛精神讲解过少，使得学生缺少正确的竞赛精神。
3 提高羽毛球教学训练水平的策略
3.1 深化理论知识的讲授
在羽毛球的学习中，往往我们认为学习到技术技能和战术就够了，这是错误的想法。事实上羽毛球理论知识的学习也是很重要的。理论是技术的基础，指导技术实践。因此，高校羽毛球教师在平时的训练中要经常穿插理论知识的讲解。
3.2 强化基础技术训练
羽毛球是一项技术性较强的竞技运动，在羽毛球技术训练中，教师要重视基础技术训练，帮助学生打好基础。这就要求高校羽毛球教师在羽毛球教学中秉承“技术简单化”教学思想，摒弃过去那种盲目加大训练难度的做法，做好基本技术讲解和示范，尽可能多的安排一些基础技术训练，如：高远球、吊球、放网前球训练，夯实学生羽毛球学习基礎。在羽毛球技术构成中，羽毛球手法与步伐是羽毛球技术的关键，在教学中，教师也要以步伐、手法练习为重点，循序渐进，指导学生进行多种基本手法、步伐的练习。
3.3 注重战术意识的培养
教师应加强学生对羽毛球理论知识的引导和学习，让学生对羽毛球运动的客观规律及战术发展的特点有较全面的了解和认识这样就有利于学生更好的掌握各种技战术，使学生在比赛中能够根据自己、对手的实际情况灵活多变的调整自己的技战术。在教学中对于常用的基本战术进行演练，让学生反复模仿建立一些战术观念。同时还可以采用多媒体视频播放，让学生观看优秀运动员的比赛，在观看中，教师适当进行讲解，使学生真正深刻理解战术特点并使学生在实战中加以运用。
4 结论
通过对太原市各高校的羽毛球教学水平、教学环境、师资力量以及学生基础水平等现状的分析并针对提高高校教学水平进行了探讨，提出了相关的解决策略。包括：深化理论知识的传授、加强基本技术的训练、注重战术意识的培养以及基础训练与实战相结合。这五点在教学训练中是缺一不可得。知识是基础，技术是根本，意识是灵魂，但是只注重某一环节的讲解与练习是很难提高学生的羽毛球水平的，因此，高校教师在教学中要将基本训练与实战相结合，辅助理论知识的讲解和战术意识的培养，这样才利于学生训练水平的提高。
（作者单位：天津体育学院）