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自主游戏是幼儿高度自主和创造的游戏，但是这种建设性、高水平的游戏不可能在真空的环境中生成，教师的行为对游戏的发n展、维持、深化有着至关重要的作用。如何正确地观察、判断、回应幼儿在自主游戏中的行为？本研究针对这个问题进行了初探，在研究过n程中我选择与主题内涵密切相关的若干典型案例，具体详细地描述案例发生的背景和过程，用不同层次的评析对案例进行理论透视，然后提n出总结性论述、拓展性思考、教学策略、补充说明、各派观点等，力求在全面了解幼儿自主性游戏现状的基础上，通过实践与探究，为自主n游戏中教师的支持、介入和回应提供依据，总结归纳自主游戏中教师的支持性策略，提出相应的教育建议，并以案例分析、研究的方式呈现n出来。