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使用父母教养方式评价量表（EMBU）和焦虑自评量表（SAS）对三所广西柳州农村初中学生共448人进行调查。结果显示留守学生EMBU的父母情感温暖理解与母亲过干涉、过保护因子上与非留守学生差异显著;留守学生在焦虑水平显著高于非留守学生。表明柳州农村初中留守学生焦虑水平较高,且与父母教养方式有一定关系。