"向我看、跟我干、让我来

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抓教育 强根基rn三车队党支部十分重视政治理论和党的方针、政策的学习,坚持“三会一课”制度,通过“党员冬训春训”、远程教育、支部大会等多渠道多途径,广泛组织开展学习宣传贯彻党的十九大、十九届四中全会和省、市党代会精神,自觉增强“四个意识”,坚定“四个自信”,切实做到“两个维护”,真正做到将学到的内化于心、外化于行.
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中国数学教育到底强不强?这是一个引发教育界思考的现实问题.有人认为我国数学教育强,因为我国基础教育领域每年都有大量的学生在国际数学奥林匹克竞赛中斩金夺银,表现优异;也有人认为我国数学教育较弱势,因为我国教育体系培养出的顶尖数学家数量相对较少,顶尖数学研究机构与成果也不多,与中国当前的发展速度不匹配.实际上,中国数学教育还处于发展过程中,目前虽已经取得了一定的成就,然而要想培养出更多优秀的数学人才,还需要对基础教育领域的数学教育进行改革.核心素养就是基础教育领域改革的指导思想与理念之一.
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进入21世纪以来,我国教育资源配置已远不能适应新型教育理念的发展,中小学校空间模式陈旧,制约着教育建筑的革新.通过剖析比对中、美、日、德各国学校的建设标准,从空间模式、功能构成、就学群体类型等层面审视既有规制对校园空间的影响,并借鉴顺应教育理念的空间构成,构建新形势下中小学校空间模式更新策略,进而提升校园品质.
随着“互联网+”的蓬勃发展,特别是疫情期间,中小学教师专业发展虚拟共同体建设方兴未艾.检视中小学教师专业发展虚拟共同体建设,存在群主热、成员冷的“壁炉”现象,合作的“碎片化”现象,共同体成员间“黏性”不强以及共同体建设“一窝蜂”等问题.为此,构筑中小学教师专业发展虚拟共同体的共同愿景、增进共同体成员的深度合作、提升群体的情感认同、建设特色品牌等是完善中小学教师专业发展虚拟共同体建设的有效途径.
近年来,学校借助以现代信息技术为核心的智慧课堂,实施“四环深度互动教学”,让学生的学习活动呈现出主动体验、深度互动、适度挑战、自我反思四个特质,促进学生生成自己的想法、见解、观点和方法,进而促进学生关键能力、必备品格和基本价值观念的生成.rn一助“触动与诱发”趣味化.触动与诱发是课堂教学的起始环节.在这一阶段,教师要找准学生心灵的触发点,创设高质量的问题情境,诱发学生深层的学习动机,包括学生的好奇心、求知欲和探究欲.而以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智慧课堂能够满足这一要求.
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艺术治疗在心理健康教育领域中是重要的治疗方法之一,可以说,艺术治疗对促进学生拥有一个稳定的情绪,建立正确的、积极的人生价值观意义重大.当前,艺术治疗已取得了一定的关注以及广泛的应用.尤其是西方国家,已经将艺术治疗确立为独立的学科,并不断改进和推广.其中,由大卫·爱德华斯著作的《艺术疗法》一书更是广受推崇.该书除了介绍有关艺术治疗的理论知识,还包含作者的经验总结,并呈现了大量的实际应用案例,为艺术治疗领域的发展贡献了新的成果.该书内容包括艺术疗法概念、发展背景,职业化工作以及具体实践等,这为当前的高校心理健
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设计活动使科技与物质资源转变为适用于人们生产生活的实用产品.在设计过程中,对于相关资源的应用应该始终保持一个审慎的态度,因为设计属于一项造物活动,在对相关资源的运用过程中常常具备一定的不可逆特性.在世界范围内享有广泛声誉的设计师、教育家维克多·帕帕奈克在设计活动中倡导对社会以及生态负责的理念,并将这一理念始终付诸其设计实践中,他的很多理念都被当代的很多设计师奉为进行设计实践活动的准则.帕帕奈克的经典著作之一《为真实的世界设计:人类生态与社会变革》一书,立足当时的社会环境,阐述了自己独特的设计伦理.在该书的
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深化产教融合,推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进,是统筹推进教育综合改革,加强创新型人才和技术技能人才培养,实施创新驱动战略,加快产业实现从“要素驱动”向“创新驱动”“人才驱动”转变的必然选择.
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学校运用螺旋式课程设计理念,将跨学科知识进行概念重组,形成“学用、学思、学创”的进阶式主题融创课程,通过渐进拓宽式的课程体验,贯穿师生行为链、家校关系链、社会共享链.rn主任务引学用技能.将学科课程与教材内容进行重构,关联不同学科之间的重难点知识,以活动课程主任务串联学科内容,打通学科壁垒.以主题活动任务推进,让学生在入情入境的学习状态下,在问题的生成中解决问题,在解决问题的过程中掌握和运用基础技能.任务从学生已有的经验基础出发,在真实的情境中,师生共同选择认知交流的方式以及达成任务目标的过程推演,让学生
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农村养老体系建构不仅是一个养老服务供给和需求满足的问题.文章立足乡村转型的时代背景和乡村建设的整体视野,深入互助养老的实践逻辑,建构中国农村养老体系的第三条道路.研究得出,农村养老的问题化逻辑是家庭、市场和国家等多重力量共同影响的结果,突出了养老模式的制度调控之必要.因此,需充分发掘农村养老的制度优势,基于农村养老的问题化逻辑,促进家庭制度、土地制度和村社制度的调适,构建"组织-动员-服务"的互助养老机制,将农村养老的制度优势转化为老龄化农村社会的治理效能.这不仅有助于拓展互助养老的实践空间,而且为乡村建
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