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高职学生学习动机不足是目前阻碍高职院校教学效果和教学质量提升的一个重要问题。根据高职学生的特点，以目标设置理论为理论基础，通过以目标为主导激励措施，提升学生的努力程度，形成持久的学习动力，最终提升高职教学的绩效水平。
基于目标设置理论的高职学生激励问题研究
【摘 要】
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高职学生学习动机不足是目前阻碍高职院校教学效果和教学质量提升的一个重要问题。根据高职学生的特点，以目标设置理论为理论基础，通过以目标为主导激励措施，提升学生的努力程度
【机 构】
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福建水利电力职业技术学院
【出 处】
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邢台职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年5期
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