论文部分内容阅读
马克思主义基本原理课程是高等学校马克思政治理论课改革后的一门重要理论课程之一，本文总结了马克思主义基本原理课程的教学经验，提出了教学过程中的四结合思想，通过贯彻四结合原则，提高马克思主义基本原理课的教学质量。
马克思主义基本原理教学实践与思考
【摘 要】
：
马克思主义基本原理课程是高等学校马克思政治理论课改革后的一门重要理论课程之一，本文总结了马克思主义基本原理课程的教学经验，提出了教学过程中的四结合思想，通过贯彻四结合
【机 构】
：
中国农业大学人文与发展学院
【出 处】
：
陕西教育：高教版
【发表日期】
：
2008年7期
其他文献
现代语言学普遍认为听力对其他语言技能的发展起着极其重要的作用。良好的听力能力是实现有效交流的重要因素。研究表明，在语言交流活动中，听、说、读、写四项技能所占的比重分
目前，工程审计工作大多是待工程竣工验收合格之后，收集有关资料，在财务决算前进行审计，但这是局部审计，是事后审计，木已成舟，想有效控制投资，其结果往往是事倍功半，收效甚微，若能把工程审计工作往前延伸，审计工作人员作为项目管理人员之一参与项目管理，把审计工作贯穿于项目建设的全过程，全方位进行审计，往往能收到事半功倍之效。所谓全过程审计，就是从项目的可行性研究阶段、设计阶段、施工阶段、验收阶段等根据各阶
新课程理念要求教学的核心环节是课程实施。这就要把过去教师考虑如何教的思维，改变为现在教师应重点研究学生如何学的技巧。具体而言，是要求教师在实施教学过程中，必须改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的教学格局，要真正让学生在课堂上焕发生命活力和智慧潜能，成为学习的主体、主动者。第斯多惠指出：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”因此，教师决非仅是知识的传授者，而应该把自己视为激发、
社会主义核心价值体系的提出解决了大学生主流意识形态建设的根本性问题。教育工作者应立足长远发展，把握“融入”工作的着力点，不断增强社会主义核心价值体系融入大学生思想政