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摘要：英语词汇教学离不开例句，好的例句是教师在课堂上讲解和传授知识的有效手段之一。通过作者在词汇教学过程中充分利用微信平台选用英文例句的大量实例，从六个方面探讨了例句创设情境的策略，阐述了使用这些策略对于提高高职英语课堂词汇教学效率的益处。
关键词：微信平台 英语例句 词汇教学 策略
Lewis认为词汇习得是二语习得的中心任务，每一项语言能力的学习和提高都离不开对词汇的依赖。自上世纪七十年代以来，词汇习得研究成为国内外学者研究热点之一，研究主要集中在六个方面：影响二语词汇习得的外部因素、影响二语词汇习得的内部因素、二语词汇习得的广度与深度、二语词汇知识与其他二语技能的关系、双语心理词库和附带性二语词汇习得。近年来，许多学者开始研究词汇呈现方式，主要涉及有词表、语义场、图片、动画和附带语境等。国内学者曾建湘对附带语境与无语境的词汇呈现方式进行了比较，指出有语境词汇习得的效果优于无语境词汇习得。因此，在高职英语课堂词汇教学过程中，例句的选择尤为重要，一个例句往往就能创设一个具体的使用语境。
西木真光正为语境概括出了八个功能：解释功能、制约功能、绝对功能、设计功能、滤补功能、生成功能、转化功能、习得功能。在实际的词汇教学中，例句选用需要以这八大功能为参照进行语境创设。
如果例句选用得当，可以起到出奇制胜的效果。生动形象、富有哲理的英语例句，可以帮助学生加深对单词的理解，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，培养学生的语言运用能力。因此，精心挑选例句对于提高词汇教学的效率、增强课堂教学效果，有着至关重要的作用。诚然，教学参考书中有现成的例句，但是教师在备课时应该针对所教学生的特点和学习水平筛选出那些适合学生且趣味性、人文性、实用性较强的例句，而不应该毫无准备地对教参照搬照抄。本文根据作者多年的高职英语课堂词汇教学实践经历，探讨在互联网 时代如何充分利用微信平台精选例句，从六个方面阐述通过例句创设情境的策略。
一、利用英文中的一词多义现象挑选例句
英文中的一词多义现象很普遍，而能够在一个例句中同时出现一个词的不同意思的情况可遇不可求。在讲到present这个单词时，笔者会选用畅销书作家Spencer Johnson（斯宾塞？约翰逊）所著的The Present《礼物》中最广为流传的一句：Yesterday is history，tomorrow is a mystery，but today is a gift. That’s why it is called the “present”.昨天已经过去，明天全然未知，但今天是一份礼物，这就是为什么我们把它叫做present（一语双关，present既有现在的意思，又有礼物的意思）。鼓励学生“活在当下”，因为我们能够把握的，只有今天。
遇到hang的时候，可以选用：We must hangtogether， or we will be hangedseparately.我们必须团结在一起，否则我们将被一个个绞死。（第一个hang是悬挂的意思，过去式和过去分词都是hung，hang together指挂在一起，引申义为团结一致，互相支持；而第二个hang是绞死的意思，过去式和过去分词都是hanged。）
二、选用励志的、充满正能量的例句
在讲到attitude态度这个词时，笔者会在教学团队创建的微信平台中推送“Attitude is everything.态度决定一切”的图片。因为：Your attitude， not your aptitude， will determine your altitude.你的态度，而不是你的天资，将决定你的高度。-itude是抽象名词后缀，这句话中包含了三个以-itude结尾且拼写十分相近的词：attitude（态度）、aptitude（天资）、altitude（海拔高度）。还可以补充latitude（纬度）和longitude（经度）这两个词，让学生联系起来记忆，扩大词汇量。
讲到elevator这个单词的时候，笔者会首先向学生说明，美式英语中的垂直升降电梯用elevator，英式英语中用lift，而自动扶梯是escalator，是一种moving staircase。举例：“There is no elevator to success. You have to take the stairs.成功没有电梯直达，只能拾级而上（或译：成功没有捷径，只能一步一个脚印）。”时隔数周，当再次碰到elevator这个词时，提问学生，或许很多同学已经淡忘了，但当笔者再次说出这个例句，大部分同学就都能想起“电梯”的含义了，顺带再把lift和escalator这两个词复习一下。
谈到终身学习的观点、鼓励同学们将学习作为自己一生的事业时，笔者会提三个句子：（1）Live and learn.“活到老，学到老”，这句使用了押头韵的方法，简洁明了。（2）One is never too old to learn.字面意思是学习永远不嫌年龄大，也是“活到老学到老”的意思。（3）It’s never too late to learn.字面意思是学习永远不会太迟，强调学习的重要性，同样是“活到老，学到老”的意思。然后补充道，其实这句后面对应的还有一句（是笔者在微信上某健身订阅号某篇文章的配图里偶然看到的）：It’s always too early to quit.字面意思是任何时候放弃都嫌太早了，也就是“不要轻言放弃”。
遇到fake或perfection時，笔者会选用微信号“Bingo教你学美语”中提及的一句话：We are born to make mistakes， not to fake perfection.我们生来是为了犯错，而不是伪装完美。鼓励学生大胆开口说英语，不要害怕犯错，犯错是年轻人的特权，要对自己说：I enjoy losing face.（我热爱丢脸）。因为在《哈利·波特》中饰演赫敏的九零后英国女演员Emma Watson（艾玛·沃特森）说过：As much as people can tell you things， you have to go out there and make your own mistakes in order to learn.无论别人怎样言传身教，你都得去亲身体验、去犯错，这样才能真正地成长。 学到failure这个单词时，笔者会引用个人非常喜欢的大导演James Cameron（詹姆斯·卡梅隆）的一句名言：Whatever you are doing， failure is an option， but fear is not.無论你做什么，失败是你的选项，但畏惧一定不是。和学生共勉，不要害怕失败，要有屡败屡战、百折不挠的精神。因为美剧House of Cards《纸牌屋》中有一句经典台词：A person’s character is not determined by how he or she enjoys victory， but rather how he or she endures defeat.一个人的品行，不取决于这个人如何享受胜利，而在于这个人是如何承受失败的。
碰到impossible时，可以引用Nelson Mandela（曼德拉）曾说过的话：It always seems impossible until itis done.在事情做成功之前，一切总看似不可能。这句话和电影Men in Black（MIB）《黑衣人3》中的经典台词“A miracle is something that seems impossible but happens anyway.奇迹就是看似不可能的事却发生了”有着异曲同工之妙。
类似的励志例句还有很多，笔者平日里在浏览微信订阅号时碰到好的句子都会记录下来，比如，Wake up with determination. Go to bed with satisfaction.带着决心起床，伴着满足入睡；I may not be there yet， but I am closer than I was yesterday.我现在虽没到达终点，但至少比昨天更加接近；Every accomplishment begins with the decision to try.任何成就都是从决定尝试开始的；I learned the value of hard work by working hard.只有真的努力了，才会知道努力的价值。
三、来自于格言和谚语
“英语教学例句要富含西方人生哲理、宗教信仰、文明礼节、生活习性等信息。”格言、谚语是语言文化的重要组成部分，语言精炼、对仗，寓意深刻且朗朗上口，其含义大部分也是学生耳熟能详的。在讲解单词时引用这样的英文例句，不仅能够吸引学生的兴趣，还能使他们对该单词印象深刻，起到事半功倍的效果。
讲到time这个词时，具有文化内涵又富有哲理的有关time的经典名言就有很多，比如表达珍惜时间的Time and tide with for no man.时不我待；Time is money.时间就是金钱。还有Time brings the truth to light.时间使真相大白/时间一到，真理自明。以及治愈系的Time cures all things.时间是医治一切创伤的良药。因此：Time is a versatile performer. It flies，marches on，heals all wounds，runs out and will tell.时间是个多才多艺的表演者。它能展翅飞翔、能阔步前进、能治愈创伤、能消逝而去、也能揭示真相。
讲到Rome时笔者一般会提三条和罗马有关的谚语：All roads lead to Rome.条条大路通罗马；Rome was not builtin a day.罗马不是一天建成的；When in Rome， do as the Romans do.入乡随俗。
当学到《宠物》那一单元时，会跟同学们介绍很多与动物有关的谚语：Birds of a feather flock together.物以类聚，人以群分；When the cat is away， the mice will play.山中无老虎猴子称大王。其中和狗有关的特别多：Love me，love my dog.爱屋及乌；Every dog has its days.每个人都有属于自己的运气/每个人都有时来运转的一天；You can never teach an old dog newtricks.老古董学不会新东西；Let sleeping dogs lie.不要自找麻烦、自讨苦吃；A barking dog doesn’t bite.会叫的狗不咬人，意译：刀子嘴、豆腐心。同学们都会表现出浓厚的兴趣。课后在微信平台中推送这些谚语的中英文对照，并配上可爱的动物图片，供同学们复习。
再比如，No pains， no gains.讲到这个句子如何翻译时，有同学会翻译成“一分耕耘一分收获”，笔者会和同学们解释，译为“不劳无获”会更忠实于英文原句，因为付出不一定有回报，但是不努力不辛劳就肯定没有收获。It takes two to tango.跳探戈舞需要两个人，意译：一个巴掌拍不响/孤掌难鸣。Out of sight，out of mind.眼不见，心不想/离久情疏。好长一段时间没有某人的消息，就可能不再想到他。中文“眼不见，心不烦”指的是“希望不好的事情远离自己”，只作贬义，而英文的说法属中性。
实践证明，运用格言或谚语作为例句，学生不但单词记得牢，在日后的写作中也能活用格言或谚语为作文添彩。
四、来自于绕口令
英文绕口令既是同学们练习发音的好素材，有些也很有意思。比如，学到trouble这个词时可以举例：Never trouble trouble till trouble troubles you.麻烦没来找你，就别去自找麻烦。其中，第一个和第四个trouble是动词，第二个和第三个trouble是名词。
碰到shell或seashore这两个词时则可选择：She sells seashells by the seashore. The shells she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore，I’m sure she sells seashore shells.她在海边卖海贝壳。她卖的贝壳都是真正的海贝壳。所以如果她在海边卖贝壳，我就肯定她卖的是海贝壳。可以让同学们当场比试一下谁说的最溜儿最好。 五、选择生动形象、趣味性强的例句
生动形象的英语例句不仅可以营造轻松活泼的课堂气氛、消除紧张心理，还能加强学生对知识点的记忆。因此，在课堂教学中老师们可以多使用一些幽默有趣、形象生动的例句来调动学生的积极性，改善教学效果。
例如，在复习that的基本用法时，笔者课前会在微信平台上推送一个句子“I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.”请同学们思考。然后在课堂上进行提问：哪位同学能把这句话翻译成中文，并说出这五个that在句中的具体用法？问题一出，同学们都倍感有趣，个个嘴里念念有词，又有点晕头转向，踊跃发表自己的意见。最后，笔者对大家提出的观点进行点评，并做出总结：第一个that是宾语从句的连接词，第二个that是指示代词，第三个that是指“that”这个单词，相当于名词的用法，第四个that是定语从句的关系代词，最后一个that和第二个的用法一样，也是指示代词，句意为“我认为那个学生在黑板上写的那个that是错误的”。当然，也要向学生说明，这是一个充满趣味性的句子，能够帮助我们更好的掌握that的用法，但在实际交流中可能并没有多少用武之地。
再举一例：He never saw a saw saw a saw.他从来没见过一把锯子锯另一把锯子。（第一个saw是动词see的过去式，第二个和第四个saw前面有不定冠词a，是名词“锯子”，而第三个saw是动词“锯”。这是一个非常好的homonym（同形同音异义词）的例子。
六、从电影或电视剧集的台词中挑选例句，注重时效性
当今世界科技发展突飞猛进，从理论上来讲，教材的编写往往有其滞后性。基于这一现状，教师可以适当增补一些能引起学生兴趣的例句，而新近发生的題材则更容易引起学生的共鸣。比如，在讲have no choice but to dosth.（别无选择只得做某事/除了做某事别无选择）这个表达时，笔者选取了时下很多同学爱看的偶像剧《何以笙箫默》里的一句台词“既然我找不到你，只好站在显眼的地方让你找到了”，让学生尝试用上述句型进行翻译。参考译文：Since I can’t find you， I have no choice but to stay where you can see me.同学们表现出强烈的兴趣，作为“何以琛”的粉丝，自然会对这一表达印象深刻了。
此外，流行美剧The Vampire Diaries《吸血鬼日记》中的台词：Whenever anyone tells me I can’t do something，I prove them wrong.每次有人跟我说我做不到一件事，我就要证明他们是错的。还有一句：Smiling doesn’t always mean you are happy. Sometimes，it simply means that you are a strong person.微笑不总代表快乐，有时它只是说明你的坚强。这两句话一方面告诉同学们要自信、要实干，另一方面鼓励同学们要坚强乐观。类似的句子还有美剧Gossip Girl《绯闻女孩》中的台词：Things have a way of working out when you least expect it. Never give it up.事情总是在你最不抱期望的时候得到解决，所以，永远不要放弃。在讲解短语动词work out或give up时都可以用到这个例句。在鼓励同学们要多读书时笔者则会引用美剧Game of Thrones《权力的游戏》中的台词：A mind needs books like a sword needs a whetstone.要保持剑的锋利就得时时磨拭，要保持头脑灵光就得看书。同学们非常喜欢这些句子，纷纷转发到自己的微信朋友圈。
七、结语
好的例句不是凭空捏造的，它在某种程度上反映了英语教师的知识结构和语言功底。精选英语例句意味着教师得花很多的时间和精力在备课上。笔者前文中所提及的绝大部分例句来源于网络，很多都受到在微信中关注的英语学习公众号、教师同行及教学名师的启迪，并在课后进行归纳总结，推送到团队创建的微信平台上。
“一个好的教师应把自己定位为知识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。在教学方法上，最重要的是要让学生感受到知识的魅力，使之对你所教的这门课发生兴趣。一个学生对某一门课程能否发生兴趣，取决于两个因素，一是这个学生的天赋类型，二是任课教师的教学水平。一个好的教师不可能使每个学生都对自己所教的这门课发生强烈兴趣，但可以做到使天赋类型适合的学生发生强烈兴趣，而使多数学生发生一般兴趣。”要使我们的英语课堂更加打动学生、言之有物，教师只有不断学习、接触新事物、更新知识、提高能力。
借助微信平台，集团队之力量，建立例句库，将大家平时积累的名言佳句纳入其中。这样做不仅可以提高高职英语课堂词汇教学的效率，而且在学习经典例句的过程中还能提升学生的人文素养，锻炼学生的意志品质。
参考文献：
[1]Lewis，B.The Lexical Approach[M].London：Language Teaching Publications，1993.
[2]赵蔚，陈永捷，陆伟忠.近十年中外二语词汇习得研究比较[J].外语界，2014，（4）.
[3]曾建湘.词汇呈现方式对刻意学习英语单词的影响[J].外语学刊，2007，（4）：131-135
[4]西木真光正.《语境研究论文集》语境与语言研究.北京语言学院出版社，1992.
[5]刘源甫.英语例句提升信息含量研究[J].株洲工学院学报，2001，（2）：76-78.
[6]周国平.一个好老师最应该坚持什么[N].中国教育报，2014-12-16.
本文系2015年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“高职英语微信学习平台的建构与效果研究”（15jsyw-36）阶段性研究成果。
关键词：微信平台 英语例句 词汇教学 策略
Lewis认为词汇习得是二语习得的中心任务，每一项语言能力的学习和提高都离不开对词汇的依赖。自上世纪七十年代以来，词汇习得研究成为国内外学者研究热点之一，研究主要集中在六个方面：影响二语词汇习得的外部因素、影响二语词汇习得的内部因素、二语词汇习得的广度与深度、二语词汇知识与其他二语技能的关系、双语心理词库和附带性二语词汇习得。近年来，许多学者开始研究词汇呈现方式，主要涉及有词表、语义场、图片、动画和附带语境等。国内学者曾建湘对附带语境与无语境的词汇呈现方式进行了比较，指出有语境词汇习得的效果优于无语境词汇习得。因此，在高职英语课堂词汇教学过程中，例句的选择尤为重要，一个例句往往就能创设一个具体的使用语境。
西木真光正为语境概括出了八个功能：解释功能、制约功能、绝对功能、设计功能、滤补功能、生成功能、转化功能、习得功能。在实际的词汇教学中，例句选用需要以这八大功能为参照进行语境创设。
如果例句选用得当，可以起到出奇制胜的效果。生动形象、富有哲理的英语例句，可以帮助学生加深对单词的理解，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，培养学生的语言运用能力。因此，精心挑选例句对于提高词汇教学的效率、增强课堂教学效果，有着至关重要的作用。诚然，教学参考书中有现成的例句，但是教师在备课时应该针对所教学生的特点和学习水平筛选出那些适合学生且趣味性、人文性、实用性较强的例句，而不应该毫无准备地对教参照搬照抄。本文根据作者多年的高职英语课堂词汇教学实践经历，探讨在互联网 时代如何充分利用微信平台精选例句，从六个方面阐述通过例句创设情境的策略。
一、利用英文中的一词多义现象挑选例句
英文中的一词多义现象很普遍，而能够在一个例句中同时出现一个词的不同意思的情况可遇不可求。在讲到present这个单词时，笔者会选用畅销书作家Spencer Johnson（斯宾塞？约翰逊）所著的The Present《礼物》中最广为流传的一句：Yesterday is history，tomorrow is a mystery，but today is a gift. That’s why it is called the “present”.昨天已经过去，明天全然未知，但今天是一份礼物，这就是为什么我们把它叫做present（一语双关，present既有现在的意思，又有礼物的意思）。鼓励学生“活在当下”，因为我们能够把握的，只有今天。
遇到hang的时候，可以选用：We must hangtogether， or we will be hangedseparately.我们必须团结在一起，否则我们将被一个个绞死。（第一个hang是悬挂的意思，过去式和过去分词都是hung，hang together指挂在一起，引申义为团结一致，互相支持；而第二个hang是绞死的意思，过去式和过去分词都是hanged。）
二、选用励志的、充满正能量的例句
在讲到attitude态度这个词时，笔者会在教学团队创建的微信平台中推送“Attitude is everything.态度决定一切”的图片。因为：Your attitude， not your aptitude， will determine your altitude.你的态度，而不是你的天资，将决定你的高度。-itude是抽象名词后缀，这句话中包含了三个以-itude结尾且拼写十分相近的词：attitude（态度）、aptitude（天资）、altitude（海拔高度）。还可以补充latitude（纬度）和longitude（经度）这两个词，让学生联系起来记忆，扩大词汇量。
讲到elevator这个单词的时候，笔者会首先向学生说明，美式英语中的垂直升降电梯用elevator，英式英语中用lift，而自动扶梯是escalator，是一种moving staircase。举例：“There is no elevator to success. You have to take the stairs.成功没有电梯直达，只能拾级而上（或译：成功没有捷径，只能一步一个脚印）。”时隔数周，当再次碰到elevator这个词时，提问学生，或许很多同学已经淡忘了，但当笔者再次说出这个例句，大部分同学就都能想起“电梯”的含义了，顺带再把lift和escalator这两个词复习一下。
谈到终身学习的观点、鼓励同学们将学习作为自己一生的事业时，笔者会提三个句子：（1）Live and learn.“活到老，学到老”，这句使用了押头韵的方法，简洁明了。（2）One is never too old to learn.字面意思是学习永远不嫌年龄大，也是“活到老学到老”的意思。（3）It’s never too late to learn.字面意思是学习永远不会太迟，强调学习的重要性，同样是“活到老，学到老”的意思。然后补充道，其实这句后面对应的还有一句（是笔者在微信上某健身订阅号某篇文章的配图里偶然看到的）：It’s always too early to quit.字面意思是任何时候放弃都嫌太早了，也就是“不要轻言放弃”。
遇到fake或perfection時，笔者会选用微信号“Bingo教你学美语”中提及的一句话：We are born to make mistakes， not to fake perfection.我们生来是为了犯错，而不是伪装完美。鼓励学生大胆开口说英语，不要害怕犯错，犯错是年轻人的特权，要对自己说：I enjoy losing face.（我热爱丢脸）。因为在《哈利·波特》中饰演赫敏的九零后英国女演员Emma Watson（艾玛·沃特森）说过：As much as people can tell you things， you have to go out there and make your own mistakes in order to learn.无论别人怎样言传身教，你都得去亲身体验、去犯错，这样才能真正地成长。 学到failure这个单词时，笔者会引用个人非常喜欢的大导演James Cameron（詹姆斯·卡梅隆）的一句名言：Whatever you are doing， failure is an option， but fear is not.無论你做什么，失败是你的选项，但畏惧一定不是。和学生共勉，不要害怕失败，要有屡败屡战、百折不挠的精神。因为美剧House of Cards《纸牌屋》中有一句经典台词：A person’s character is not determined by how he or she enjoys victory， but rather how he or she endures defeat.一个人的品行，不取决于这个人如何享受胜利，而在于这个人是如何承受失败的。
碰到impossible时，可以引用Nelson Mandela（曼德拉）曾说过的话：It always seems impossible until itis done.在事情做成功之前，一切总看似不可能。这句话和电影Men in Black（MIB）《黑衣人3》中的经典台词“A miracle is something that seems impossible but happens anyway.奇迹就是看似不可能的事却发生了”有着异曲同工之妙。
类似的励志例句还有很多，笔者平日里在浏览微信订阅号时碰到好的句子都会记录下来，比如，Wake up with determination. Go to bed with satisfaction.带着决心起床，伴着满足入睡；I may not be there yet， but I am closer than I was yesterday.我现在虽没到达终点，但至少比昨天更加接近；Every accomplishment begins with the decision to try.任何成就都是从决定尝试开始的；I learned the value of hard work by working hard.只有真的努力了，才会知道努力的价值。
三、来自于格言和谚语
“英语教学例句要富含西方人生哲理、宗教信仰、文明礼节、生活习性等信息。”格言、谚语是语言文化的重要组成部分，语言精炼、对仗，寓意深刻且朗朗上口，其含义大部分也是学生耳熟能详的。在讲解单词时引用这样的英文例句，不仅能够吸引学生的兴趣，还能使他们对该单词印象深刻，起到事半功倍的效果。
讲到time这个词时，具有文化内涵又富有哲理的有关time的经典名言就有很多，比如表达珍惜时间的Time and tide with for no man.时不我待；Time is money.时间就是金钱。还有Time brings the truth to light.时间使真相大白/时间一到，真理自明。以及治愈系的Time cures all things.时间是医治一切创伤的良药。因此：Time is a versatile performer. It flies，marches on，heals all wounds，runs out and will tell.时间是个多才多艺的表演者。它能展翅飞翔、能阔步前进、能治愈创伤、能消逝而去、也能揭示真相。
讲到Rome时笔者一般会提三条和罗马有关的谚语：All roads lead to Rome.条条大路通罗马；Rome was not builtin a day.罗马不是一天建成的；When in Rome， do as the Romans do.入乡随俗。
当学到《宠物》那一单元时，会跟同学们介绍很多与动物有关的谚语：Birds of a feather flock together.物以类聚，人以群分；When the cat is away， the mice will play.山中无老虎猴子称大王。其中和狗有关的特别多：Love me，love my dog.爱屋及乌；Every dog has its days.每个人都有属于自己的运气/每个人都有时来运转的一天；You can never teach an old dog newtricks.老古董学不会新东西；Let sleeping dogs lie.不要自找麻烦、自讨苦吃；A barking dog doesn’t bite.会叫的狗不咬人，意译：刀子嘴、豆腐心。同学们都会表现出浓厚的兴趣。课后在微信平台中推送这些谚语的中英文对照，并配上可爱的动物图片，供同学们复习。
再比如，No pains， no gains.讲到这个句子如何翻译时，有同学会翻译成“一分耕耘一分收获”，笔者会和同学们解释，译为“不劳无获”会更忠实于英文原句，因为付出不一定有回报，但是不努力不辛劳就肯定没有收获。It takes two to tango.跳探戈舞需要两个人，意译：一个巴掌拍不响/孤掌难鸣。Out of sight，out of mind.眼不见，心不想/离久情疏。好长一段时间没有某人的消息，就可能不再想到他。中文“眼不见，心不烦”指的是“希望不好的事情远离自己”，只作贬义，而英文的说法属中性。
实践证明，运用格言或谚语作为例句，学生不但单词记得牢，在日后的写作中也能活用格言或谚语为作文添彩。
四、来自于绕口令
英文绕口令既是同学们练习发音的好素材，有些也很有意思。比如，学到trouble这个词时可以举例：Never trouble trouble till trouble troubles you.麻烦没来找你，就别去自找麻烦。其中，第一个和第四个trouble是动词，第二个和第三个trouble是名词。
碰到shell或seashore这两个词时则可选择：She sells seashells by the seashore. The shells she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore，I’m sure she sells seashore shells.她在海边卖海贝壳。她卖的贝壳都是真正的海贝壳。所以如果她在海边卖贝壳，我就肯定她卖的是海贝壳。可以让同学们当场比试一下谁说的最溜儿最好。 五、选择生动形象、趣味性强的例句
生动形象的英语例句不仅可以营造轻松活泼的课堂气氛、消除紧张心理，还能加强学生对知识点的记忆。因此，在课堂教学中老师们可以多使用一些幽默有趣、形象生动的例句来调动学生的积极性，改善教学效果。
例如，在复习that的基本用法时，笔者课前会在微信平台上推送一个句子“I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.”请同学们思考。然后在课堂上进行提问：哪位同学能把这句话翻译成中文，并说出这五个that在句中的具体用法？问题一出，同学们都倍感有趣，个个嘴里念念有词，又有点晕头转向，踊跃发表自己的意见。最后，笔者对大家提出的观点进行点评，并做出总结：第一个that是宾语从句的连接词，第二个that是指示代词，第三个that是指“that”这个单词，相当于名词的用法，第四个that是定语从句的关系代词，最后一个that和第二个的用法一样，也是指示代词，句意为“我认为那个学生在黑板上写的那个that是错误的”。当然，也要向学生说明，这是一个充满趣味性的句子，能够帮助我们更好的掌握that的用法，但在实际交流中可能并没有多少用武之地。
再举一例：He never saw a saw saw a saw.他从来没见过一把锯子锯另一把锯子。（第一个saw是动词see的过去式，第二个和第四个saw前面有不定冠词a，是名词“锯子”，而第三个saw是动词“锯”。这是一个非常好的homonym（同形同音异义词）的例子。
六、从电影或电视剧集的台词中挑选例句，注重时效性
当今世界科技发展突飞猛进，从理论上来讲，教材的编写往往有其滞后性。基于这一现状，教师可以适当增补一些能引起学生兴趣的例句，而新近发生的題材则更容易引起学生的共鸣。比如，在讲have no choice but to dosth.（别无选择只得做某事/除了做某事别无选择）这个表达时，笔者选取了时下很多同学爱看的偶像剧《何以笙箫默》里的一句台词“既然我找不到你，只好站在显眼的地方让你找到了”，让学生尝试用上述句型进行翻译。参考译文：Since I can’t find you， I have no choice but to stay where you can see me.同学们表现出强烈的兴趣，作为“何以琛”的粉丝，自然会对这一表达印象深刻了。
此外，流行美剧The Vampire Diaries《吸血鬼日记》中的台词：Whenever anyone tells me I can’t do something，I prove them wrong.每次有人跟我说我做不到一件事，我就要证明他们是错的。还有一句：Smiling doesn’t always mean you are happy. Sometimes，it simply means that you are a strong person.微笑不总代表快乐，有时它只是说明你的坚强。这两句话一方面告诉同学们要自信、要实干，另一方面鼓励同学们要坚强乐观。类似的句子还有美剧Gossip Girl《绯闻女孩》中的台词：Things have a way of working out when you least expect it. Never give it up.事情总是在你最不抱期望的时候得到解决，所以，永远不要放弃。在讲解短语动词work out或give up时都可以用到这个例句。在鼓励同学们要多读书时笔者则会引用美剧Game of Thrones《权力的游戏》中的台词：A mind needs books like a sword needs a whetstone.要保持剑的锋利就得时时磨拭，要保持头脑灵光就得看书。同学们非常喜欢这些句子，纷纷转发到自己的微信朋友圈。
七、结语
好的例句不是凭空捏造的，它在某种程度上反映了英语教师的知识结构和语言功底。精选英语例句意味着教师得花很多的时间和精力在备课上。笔者前文中所提及的绝大部分例句来源于网络，很多都受到在微信中关注的英语学习公众号、教师同行及教学名师的启迪，并在课后进行归纳总结，推送到团队创建的微信平台上。
“一个好的教师应把自己定位为知识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。在教学方法上，最重要的是要让学生感受到知识的魅力，使之对你所教的这门课发生兴趣。一个学生对某一门课程能否发生兴趣，取决于两个因素，一是这个学生的天赋类型，二是任课教师的教学水平。一个好的教师不可能使每个学生都对自己所教的这门课发生强烈兴趣，但可以做到使天赋类型适合的学生发生强烈兴趣，而使多数学生发生一般兴趣。”要使我们的英语课堂更加打动学生、言之有物，教师只有不断学习、接触新事物、更新知识、提高能力。
借助微信平台，集团队之力量，建立例句库，将大家平时积累的名言佳句纳入其中。这样做不仅可以提高高职英语课堂词汇教学的效率，而且在学习经典例句的过程中还能提升学生的人文素养，锻炼学生的意志品质。
参考文献：
[1]Lewis，B.The Lexical Approach[M].London：Language Teaching Publications，1993.
[2]赵蔚，陈永捷，陆伟忠.近十年中外二语词汇习得研究比较[J].外语界，2014，（4）.
[3]曾建湘.词汇呈现方式对刻意学习英语单词的影响[J].外语学刊，2007，（4）：131-135
[4]西木真光正.《语境研究论文集》语境与语言研究.北京语言学院出版社，1992.
[5]刘源甫.英语例句提升信息含量研究[J].株洲工学院学报，2001，（2）：76-78.
[6]周国平.一个好老师最应该坚持什么[N].中国教育报，2014-12-16.
本文系2015年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“高职英语微信学习平台的建构与效果研究”（15jsyw-36）阶段性研究成果。