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摘要：随着新课改教学的深入发展，课堂教学模式逐渐呈現多元化格局，课堂效果和质量也随之提升。篮球作为高校体育教学内容之一，将翻转课堂与之相结合，不仅可以保障篮球教学健康发展，全面激发学生的篮球学习兴趣，还能构建活跃的学习氛围，培养学生的篮球素养。在此基础上，本文将基于翻转课堂模式，探索高校篮球教学策略，为高校篮球教学提供参考和帮助。
关键词：翻转课堂;教学策略;高校篮球
翻转课堂作为一种新型课堂模式，既符合新课改教学需求，适用范围又非常广，具有极大的教学应用价值。相比传统课堂模式而言，翻转课堂是将学生视作课堂主体，为学生提供广阔自由的发挥空间，这对于培养学生自主能力和应用能力具有促进作用。因此，将翻转课堂与高校篮球教学进行融合，可以加强学生互动与交流，优化理论和实践教学的分配格局，促进学生综合性发展。
一、翻转课堂的概念
课前预习、反馈信息、针对性以及学生主体是翻转课堂的重要组成内容。首先：翻转课堂明确了师生的位置。在翻转课堂中，学生是教学课堂的主体，而教师只是课堂的引导者，所有的教学内容和方法都是围绕学生需求而展开，具有较强的针对性。其次：翻转课堂强调了课前预习。在正式授课之前，教师会收集与课堂内容相关的微视频、图文资料，然后将资料信息传送给学生，让学生初步认识和了解课堂内容。同时，学生根据阅读课前预习资料，对疑惑点、问题进行反馈，教师再收集反馈信息，优化课堂教学重点，构建针对性教学内容和策略。最后：重视实践应用教学。在翻转课堂中，教师不再单一强调理论基础知识，更多的是强调教学内容的探讨和实训，学生和教师可以相互配合、协调，共同探索问题的解决方法，这样的教学模式改善了学生“被动”的学习状态，调动学生学习积极性，还可以锻炼学生的应用技能，培养学生综合素养。在翻转课堂中，学生可以自由愉快地讨论知识、分享知识、应用知识，在享受课堂氛围的过程中，提升自身的知识和技能，课堂效率和质量也随之提高。因此，在高校篮球教育中，如何发挥翻转课堂的优势，如何灵活融入篮球教学内容，成为二者结合发展的关键点。
二、翻转课堂在高校篮球教学的应用策略
（一）培养篮球素养
随着信息时代的发展，各类信息技术软件融入到高校教育中，为课堂教学提供着便利和帮助。在开展翻转课堂时，可以寻找与课堂内容相关的篮球教学视频、篮球技术，让学生可以通过阅读这些资料初步掌握大致的课堂内容，对课堂内容难度有基本了解。这样可以帮助学生树立课堂学习目标，课堂效率和质量也会随之提升。同时，学生在预习篮球知识的过程中，能够基本掌握课堂难点，并将难点信息及时反馈给教师，而教师就可以根据反馈信息，调整课堂教学内容和方式，对难点知识进行针对性教学。通过这样的方式，不仅可以增加学生与教师之间的互动和交流，有利于教师加深对学生的了解，还可以实现因材施教，提升篮球教学的质量。此外，教师在选取篮球教学视频时，可以综合考虑视频的趣味性、时长以及内容，抓住学生的心理特征，利用趣味元素激发学生的学习欲望，这样既可以奠定良好的课堂基调，又可以让学生通过篮球视频规范行为动作，加深对篮球操作的印象，逐渐培养出优质的篮球素养。
（二）构建讨论式、实践式课堂
在课前预习中，学生已经掌握基本的篮球技能和知识，部分学生具有篮球基础的甚至可以示范篮球动作。因此，教师可以根据学生的预习状况，针对学生提出的困难点、疑惑点进行讨论，在课堂上集中解说和示范，对学生进行针对性指导教学，以此提升篮球教学的质量。同时，在篮球指导的过程中，学生可以参与其中，根据日常篮球训练积累的经验，积极发表自身的意见和看法。通过这样的方式，学生能够体会到篮球课堂的乐趣，并且在参与的过程中，掌握正确的篮球技能，还能收获良好的学习氛围。另一方面，加强篮球实训，在实践中提升篮球技能。篮球作为一项体育运动，其理论价值远远不如实践价值。因此，高校在篮球教学中，可以合理划分学生层次，开展分组合作练习活动，给予学生更多自由实践和锻炼的机会，让学生在摸索中获得篮球技能。同时，为了方便学生完善篮球技能，在学生篮球训练的过程中，教师可以利用手机、摄像机等设备，将学生训练视频录制下来。这样可以便于学生从第三方角度分析自身的篮球动作，有利于学生通观全局，了解篮球布局、队形策略。
（三）完善课程评价体系
在高校篮球教育中，做好评价工作是提升篮球技能的关键措施，也有利于提升高校篮球教育的质量。根据篮球教学状况，教师可以定期检测和评估学生的篮球技能，根据学生的技能状况、优缺点合理点评。同时，在评价时，还应该坚持积极健康的态度，鼓励学生认识自己的优势，纠正学生的不足之处，给予学生充足的勇气和信心，激发学生篮球学习的动力。在完善的评估体系下，学生可以明确自身篮球技能的不足点，有针对地进行训练，强化自身的弱点，以此提升整体篮球素养。通过这样的方式，不仅可以根据教学需求，灵活改变教学策略，还可以促进学生综合均衡发展，优化高校篮球教学的质量。
三、结束语
总而言之，在高校篮球教学中，灵活应用翻转教学课堂可以丰富教学内容，改善教学方法，为学生构建高效的篮球学习课堂。同时，由于翻转课堂的趣味性，学生不仅能够深刻体会篮球课堂的乐趣和价值，提升篮球学习热情，而且还能优化学生的篮球技能，提升篮球课堂的教学质量。
参考文献：
[1]赵庄鹏，辛晓帆.翻转课堂在普通高校篮球教学中的可行性分析及应用研究[J].亚太教育，2016（25）：80-80.
[2]朱晓亚.翻转课堂教学在高校篮球课堂中的应用[J].当代体育科技，2016，6（5）：38-39.
关键词：翻转课堂;教学策略;高校篮球
翻转课堂作为一种新型课堂模式，既符合新课改教学需求，适用范围又非常广，具有极大的教学应用价值。相比传统课堂模式而言，翻转课堂是将学生视作课堂主体，为学生提供广阔自由的发挥空间，这对于培养学生自主能力和应用能力具有促进作用。因此，将翻转课堂与高校篮球教学进行融合，可以加强学生互动与交流，优化理论和实践教学的分配格局，促进学生综合性发展。
一、翻转课堂的概念
课前预习、反馈信息、针对性以及学生主体是翻转课堂的重要组成内容。首先：翻转课堂明确了师生的位置。在翻转课堂中，学生是教学课堂的主体，而教师只是课堂的引导者，所有的教学内容和方法都是围绕学生需求而展开，具有较强的针对性。其次：翻转课堂强调了课前预习。在正式授课之前，教师会收集与课堂内容相关的微视频、图文资料，然后将资料信息传送给学生，让学生初步认识和了解课堂内容。同时，学生根据阅读课前预习资料，对疑惑点、问题进行反馈，教师再收集反馈信息，优化课堂教学重点，构建针对性教学内容和策略。最后：重视实践应用教学。在翻转课堂中，教师不再单一强调理论基础知识，更多的是强调教学内容的探讨和实训，学生和教师可以相互配合、协调，共同探索问题的解决方法，这样的教学模式改善了学生“被动”的学习状态，调动学生学习积极性，还可以锻炼学生的应用技能，培养学生综合素养。在翻转课堂中，学生可以自由愉快地讨论知识、分享知识、应用知识，在享受课堂氛围的过程中，提升自身的知识和技能，课堂效率和质量也随之提高。因此，在高校篮球教育中，如何发挥翻转课堂的优势，如何灵活融入篮球教学内容，成为二者结合发展的关键点。
二、翻转课堂在高校篮球教学的应用策略
（一）培养篮球素养
随着信息时代的发展，各类信息技术软件融入到高校教育中，为课堂教学提供着便利和帮助。在开展翻转课堂时，可以寻找与课堂内容相关的篮球教学视频、篮球技术，让学生可以通过阅读这些资料初步掌握大致的课堂内容，对课堂内容难度有基本了解。这样可以帮助学生树立课堂学习目标，课堂效率和质量也会随之提升。同时，学生在预习篮球知识的过程中，能够基本掌握课堂难点，并将难点信息及时反馈给教师，而教师就可以根据反馈信息，调整课堂教学内容和方式，对难点知识进行针对性教学。通过这样的方式，不仅可以增加学生与教师之间的互动和交流，有利于教师加深对学生的了解，还可以实现因材施教，提升篮球教学的质量。此外，教师在选取篮球教学视频时，可以综合考虑视频的趣味性、时长以及内容，抓住学生的心理特征，利用趣味元素激发学生的学习欲望，这样既可以奠定良好的课堂基调，又可以让学生通过篮球视频规范行为动作，加深对篮球操作的印象，逐渐培养出优质的篮球素养。
（二）构建讨论式、实践式课堂
在课前预习中，学生已经掌握基本的篮球技能和知识，部分学生具有篮球基础的甚至可以示范篮球动作。因此，教师可以根据学生的预习状况，针对学生提出的困难点、疑惑点进行讨论，在课堂上集中解说和示范，对学生进行针对性指导教学，以此提升篮球教学的质量。同时，在篮球指导的过程中，学生可以参与其中，根据日常篮球训练积累的经验，积极发表自身的意见和看法。通过这样的方式，学生能够体会到篮球课堂的乐趣，并且在参与的过程中，掌握正确的篮球技能，还能收获良好的学习氛围。另一方面，加强篮球实训，在实践中提升篮球技能。篮球作为一项体育运动，其理论价值远远不如实践价值。因此，高校在篮球教学中，可以合理划分学生层次，开展分组合作练习活动，给予学生更多自由实践和锻炼的机会，让学生在摸索中获得篮球技能。同时，为了方便学生完善篮球技能，在学生篮球训练的过程中，教师可以利用手机、摄像机等设备，将学生训练视频录制下来。这样可以便于学生从第三方角度分析自身的篮球动作，有利于学生通观全局，了解篮球布局、队形策略。
（三）完善课程评价体系
在高校篮球教育中，做好评价工作是提升篮球技能的关键措施，也有利于提升高校篮球教育的质量。根据篮球教学状况，教师可以定期检测和评估学生的篮球技能，根据学生的技能状况、优缺点合理点评。同时，在评价时，还应该坚持积极健康的态度，鼓励学生认识自己的优势，纠正学生的不足之处，给予学生充足的勇气和信心，激发学生篮球学习的动力。在完善的评估体系下，学生可以明确自身篮球技能的不足点，有针对地进行训练，强化自身的弱点，以此提升整体篮球素养。通过这样的方式，不仅可以根据教学需求，灵活改变教学策略，还可以促进学生综合均衡发展，优化高校篮球教学的质量。
三、结束语
总而言之，在高校篮球教学中，灵活应用翻转教学课堂可以丰富教学内容，改善教学方法，为学生构建高效的篮球学习课堂。同时，由于翻转课堂的趣味性，学生不仅能够深刻体会篮球课堂的乐趣和价值，提升篮球学习热情，而且还能优化学生的篮球技能，提升篮球课堂的教学质量。
参考文献：
[1]赵庄鹏，辛晓帆.翻转课堂在普通高校篮球教学中的可行性分析及应用研究[J].亚太教育，2016（25）：80-80.
[2]朱晓亚.翻转课堂教学在高校篮球课堂中的应用[J].当代体育科技，2016，6（5）：38-39.