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　　栏目主持／鲍　红
　　本刊讯 (记者鲍红)近年来，助学读物出版十分繁荣，形成我国目前最为庞大的图书消费市场。同时，它所面临的政策环境和市场环境也急剧变化。新课标，一费制，以及教辅市场的恶性竞争，都促使出版者深思：如何在变幻的市场中满足需求，如何在众多的品种中脱颖而出?
　　做出版最先要了解市场，只有更好地把握教育界老师和学生的需求，才是助学读物出版的市场和希望。8月13～15日，在北京香山饭店，100多位助学读物出版发行人参加了由《出版参考》杂志社主办的“教育界建言助学读物研讨会”，请教有界专家对助学读物把脉问诊。
　　新闻出版总署发行司张福海、图书司于青，教育部基教司乔玉全、中国教育学会郭永福、中国出版科研所郝振省等相关领导到场出席。
　　来自北京、天津、湖北黄冈等地的一线高级教师，结合自己的教学实践，提出学校对助学读物的需求，并指出现有助学读物出版存在的问题。清华、北大2名高考状元，以及北京、天津的几名高中生，结合自己学习经验，为助学读物出版提出一些宝贵意见。
　　资深出版人李人凡与唐小平从出版策划人的角度，谈了新生代教辅的编辑策划，并对其市场营销和未来发展作了分析。
　　会议形式活泼，每半天单元演讲后均设置了现场对话方式互动。会议最后半天，组织者安排了一场别开生面的互动交流，请5名学生，2位老师，以及4位出版者上台，互动在没有任何排演、甚至嘉宾提前不知任何话题的情况下进行。主持人请5位学生介绍自己的学习经历，以及对教辅出版印象最深的出版社。并请学生们列出他们的教辅信息从哪些途径获得，相应地，出版社平时通过哪些渠道进行宣传，等等。
　　值得注意的是，在小学，很少有人使用教辅；仞中一二年级，教辅使用也比较少。尤其是在一般欠发达地区，许多中小
　　
　　要点提示
　　王德山(北京大兴一中老师)：教辅编写时要注意不要喧宾夺主。一些成语纠错的编排中，将错误的字写在前面，正确的括在后面，如查言观色(察)、陈词烂调(滥)、穿流不息(川)，学生常常先入为主，将错误的记了下来。这样编排容易造成误导。
　　陈桂芬(天津耀华中学老师)：据天津耀华中学的一份调查显示：初高中阶段数学、英语类教辅消费一直居高不下，语文类教辅相对较少。多数学生每学期平均教辅花费在50～100元。
　　对于非毕业班来说，单元测试和专题需求较多；而对毕业班来说，专题和套题更为有效。一课一练因为教学进度太快，不太使用。
　　助学读物繁多，学生很难确定哪本对自己最适用，老师的推荐起着重要作用。
　　吴向廷(北京大学学生)：应该弄清教辅与教材的关系，教材是中心，是根本，教辅是辅助。许多人埋头教辅题海战，忽略了教材的根本指导，这是舍本逐末。
　　冯海虹(人大附中学生)：全国教科书版本多样，一些省份已独立命题，教辅书的适用范围很重要。原来高考题库被《10年高考》、《38套》垄断市场，而近几年《5年高考3年模拟》后来居上。究其原因，首先它排编上看着比较舒服，书中还适时穿插一些名人名事，名言警句。再有，它的错误比前两者少得多。而且最近又改版，分AB版，内容更加充实，为高三同学提供了适合他们的分类总结。
　　韦志榕(人教社总编助理)：新的教材改革的课程，将从以学科为中心，转移到以促进学生发展为中心，体现教育向学生生活的世界回归。教材编写要考虑三个维度：知识(知识与技能)、教学(过程与方法)、思想文化内涵(情感态度价值观)。
　　课改之后，教材变活，评价内容和方式多元化，教师普遍感到不适应，不知怎么去开发教学资源，也没有足够的时间去实践。助学读物的策划和出版者，首先要成为研究者，以服务教学，服务教师和学生为出发点。再者，开阔思路，把产品做细。配套产品要真正与教材互补，紧密配合教学需要，帮老师“充电”。
　　李人凡(资深出版人)：教辅繁荣的背后，隐藏大量风险：以平庸换码洋，以低质换高利，以伪劣带风险，并形成教辅图书的高折扣，高退货，高积压，高报废，引人深思。
　　新生代教辅的编写，应注意内容创新(智慧型、个性化、多无性)、形式创新(强调参与性、互动性、发展性)、评价创新(注重策略点拨、方法提示、自我发现)。