基于瑞典条分法的铁路边坡极限状态设计研究

来源 :铁道标准设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoxiaofan0303
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在参与修编Q/CR9127-2018《铁路路基设计规范(极限状态法)》过程中,发现铁路路基边坡的极限状态设计表达式、分项系数及设计验证校准等方面仍不完善。针对该问题,首先提出铁路路基边坡极限状态设计表达通式;其次,通过考虑变量相关性的方法计算出不同设计速度下的路基边坡分项系数;最后,通过大量的铁路路基边坡(路堤、路堑)算例进行设计验证。结果表明,所提出的一般工况下设计表达通式和分项系数,能够统一路堤、路堑极限状态设计表达式并有效减小设计偏差。研究结果可解决现行《铁路路基设计规范(极限状态法)》关于路基边坡
其他文献
目的:[HTF]调查新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情下医学生情绪调节策略与情绪反应之间的关系,为医学生情绪反应干预提供依据。方法:[HTF]采用广泛性焦虑量表(GAD-7)、病人健康
目的 探讨股骨干骨折合并同侧股骨颈骨折的手术方法及其效果。方法随机选取2013年2月—2015年2月期间该院收治的股骨干骨折合并股骨颈骨折患者30例,其中22例患者采用动力加压
中小学教育科研非正常现象的主要表现    (一)课题立项中的非正常现象  1 “课题”崇拜,眼睛向上  在一部分校长和教师眼中,课题立项的级别往往比课题本身的研究价值更重要。认为“课题”的级别越高,说明自己的“教育科研”水平越高。于是,几乎所有校长都特别希望争取高级别的立项“课题”。什么“市级课题”、“省级课题”、“国家级课题”等等。有的甚至到处要课题跑课题,不惜花钱买课题,也不管这个课题是否符合