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从电路分析实验教学的实际出发,结合PBL教学理念,分析了电路分析实验教学的现状,围绕提高实验教学质量这一目的,提出了相关电路设计步骤,包括对实验体系的理顺、实验考核标准的量化等。通过实践教学过程证明,引入PBL教学法后,大大提高了对电路分析实验课程的兴趣,大部分同学都能积极主动地参与到实验设计、实验创新中,增强了学生和创新思维能力和学生的自主学习的能力。