【摘 要】
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<正> 《高中地理选修:(2)》课程安排在高三年,大部分学校多在高二年暑假补习或高三年开学初,复习完《中国地理》后进行新课的教学,在紧张的高考复习中,许多教师都普遍感到《
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<正> 《高中地理选修:(2)》课程安排在高三年,大部分学校多在高二年暑假补习或高三年开学初,复习完《中国地理》后进行新课的教学,在紧张的高考复习中,许多教师都普遍感到《高中地理选修(2)》的教学难,难在哪里:(1)备课量很大,而在课堂教学时又好象没有什么内容,心里没底,不象其它课程的教学那样从容;(2)教学进度是快还是慢为好;(3)高考试卷中所占的比重有多大,怎么考;(4)学生如何有效学习,多数学生感到困惑,认为《高中地理选修(2)》死记硬背的知识多,考试时又不会利用这些知识组织答案。基于此,我总结了2004届和2005届的教学经验,在2006届的教学中进行尝试,因此有了我在2005年11月11日的泉州市校际公开课——《高中地理选修(2)》研究课。
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