【摘 要】
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我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,应用型人才培养目标和规格的转型主要涉及到课程体系和课程教学内容的改革,欧洲应用科学大学的课程特点对于新建本科院校课
【基金项目】
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江苏省 2013 年度高校哲学社会科学研究基金项目“新建本科院校转型发展的逻辑研究”(2013SJB880002);江苏省教育科学“十二五”规划2013 年度立项课题“新建本科院校的新质研究”(D/2013/01/121);常熟理工学院校级科研项目“新建本科院校十五年(1999 --2013) 发展的回顾与展望”(QT1303)
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我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,应用型人才培养目标和规格的转型主要涉及到课程体系和课程教学内容的改革,欧洲应用科学大学的课程特点对于新建本科院校课程改革具有重要的借鉴意义。当前,我国新建本科院校课程设置存在课程设置与培养目标相矛盾、课程目标与社会需求脱节、课程内容与行业企业契合度不够等问题,基于常熟理工学院的探索,提出新建本科院校课程改革需要以应用为主旨构建符合学校定位的课程体系、以能力为本位进行课程模块化设置、以素质为导向实施通识教育课程改革、以合作为路径重视校企课程和校本课程开发。
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