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摘 要：写作能力是小学生所需具备的一种基本能力，语文教学是发展学生写作能力的重要渠道。因此，小学语文教师需要关注学生所需具备的素养，结合教学内容和小学生的特点，加强写作教学，并不断优化写作教学策略，使得学生接受到高质量的教学，让学生的写作能力能够获得有效的提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究培养小学生语文写作能力的方法。
关键词：小学语文;写作能力;教学策略
在小学语文中包含着类型多样的教学内容，写作就是其中之一。由于写作对学生的要求比较高，因此学生很难写出较好的文章，教师的写作教学也十分困难。应对这种情况，小学语文教师需要革新自身的教学思路，关注学生的特点，并应该明确写作的特性，在此基础上，不断实施针对性的策略对学生进行教学，以使得学生能够获得有效的写作能力的提升。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈培养小学生语文写作能力的方法，希望能够助力教育的发展。
一、开展实践活动，培养学生寫作兴趣
学生只有在良好的兴趣引导下，才能够积极地学习写作，进行有效的写作训练。因此，小学语文教师在教学时，应该开展丰富的实践活动，以激发学生的写作兴趣。
如，在教授“习作：多彩的活动”这部分知识时，笔者便会开展实践活动。向学生讲完本节所涉及的有关写活动场面、人物神态等写作技巧后，笔者便会开展名为“拔河比赛”的活动。活动中，笔者会说明比赛规则，鼓励学生多读观察活动中所发生的比较有趣的事情，多多了解每个人的神态，并深入体会自身所产生的情感。对学生来说，这种活动比较有趣，因此他们能够积极参与。活动结束后，笔者便会让学生围绕这个拔河比赛，根据所学习的写作知识，进行作文的写作。此时，学生因为实践活动，写作兴趣被激发了出来，因此能够根据自己在活动中所观察的事物和所感受到的情感，主动地进行作文的写作，使得学生进行了有效的写作训练。
总之，小学语文教师有必要关注学生的学习兴趣，开展实践活动，发展学生的学习兴趣，让学生积极写作，让学生的写作能力因此能够获得有效的提升。
二、重视有效阅读，增强学生表达能力
阅读与写作有一定的共通性，学生能够通过阅读，培养出良好的语感，更好地进行作文的写作。因此，小学语文教师有必要引导学生进行有效阅读，使得学生的表达能力获得提升，让学生因此写出更好的文章。
如，在学生进行文章阅读时，笔者会鼓励学生进行批注，使得学生能够将所阅读到的比较好的语句划出来，说出自己的理解，并谈一谈自己认为该语句比较好的地方。学生阅读完后，笔者则会鼓励学生将这些语句写在记录本上，进行有效的背诵和记忆，以此让学生增强自身的语感。当然，笔者也会鼓励学生进行大声朗读，使得学生在不断朗读的过程中了解他人的语言表达方式，从而逐渐地提升学生的表达能力。当然，笔者也会重视学生的阅读素材，为学生提供一些价值观积极向上、符合小学生认知且语句优美的文章，以为提升学生的阅读素养奠定良好的基础。这样，在不知不觉中，学生便能够逐步获得表达能力的提升，学生能够更好地进行文章的写作。
总之，小学语文教师有必要了解学生的特点，加强对学生的引导，使得学生能够进行有效的阅读，让学生能够在阅读的过程中，获得语言表达能力的提升，并使得学生因此写出更好的作品。
三、加强激励式评价，使学生具备自信心
小学生处在发展的初级阶段，需要接受到良好的评价，以增强自身的自信心，更好地进行文章的写作。因此，小学语文教师有必要对学生进行激励式的评价，使得学生能够在接受评价的过程中，产生十足的自信心，让学生因此能够更好地进行创作，从而有效发展学生的写作能力。
在学生进行完文章的写作后，笔者就会多多关注学生所写文章存在的优点，并会根据这些优点，多多夸赞学生。这样，学生便能够在笔者的夸赞下，逐渐增强自身的自信心，对写作产生兴趣，能够更好地进行文章的写作。此外，笔者也会关注学生的学习水平，明确学生的写作能力进步程度。一旦学生的写作水平获得了一定的提升，笔者便会给予学生夸赞，鼓励学生再接再厉，使得学生能够在笔者的评价下，逐步挖掘出写作的兴趣，增强自身的自信心，愿意积极地进行写作训练，攻克写作这一难关，使得自身的写作能力能够获得质的飞跃。总之，自信心十分重要，小学语文教师在教学时，有必要关注学生的自信心，多多对学生进行激励式的评价，使得学生能够具备良好的自信心，让学生能够更好地进行文章的写作，从而有效提升学生的写作水平。
综上，小学语文教师需要抓紧学生所处在的培养基础素养的关键阶段，通过开展实践活动、引导阅读、激励式评价这三种教学方法，加强对学生的教育，使得学生能够接受到针对性的教学，让学生能够产生写作的兴趣，发展自身的表达能力，具备良好的自信心，从而使得学生写出较好的作品，让学生获得写作能力的有效提升。
参考文献：
[1]王瑜.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].教师，2017（28）.
[2]邵玉华.作文指导全面“点金”，实现写作新提高[J].名师在线，2016（06）.
关键词：小学语文;写作能力;教学策略
在小学语文中包含着类型多样的教学内容，写作就是其中之一。由于写作对学生的要求比较高，因此学生很难写出较好的文章，教师的写作教学也十分困难。应对这种情况，小学语文教师需要革新自身的教学思路，关注学生的特点，并应该明确写作的特性，在此基础上，不断实施针对性的策略对学生进行教学，以使得学生能够获得有效的写作能力的提升。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈培养小学生语文写作能力的方法，希望能够助力教育的发展。
一、开展实践活动，培养学生寫作兴趣
学生只有在良好的兴趣引导下，才能够积极地学习写作，进行有效的写作训练。因此，小学语文教师在教学时，应该开展丰富的实践活动，以激发学生的写作兴趣。
如，在教授“习作：多彩的活动”这部分知识时，笔者便会开展实践活动。向学生讲完本节所涉及的有关写活动场面、人物神态等写作技巧后，笔者便会开展名为“拔河比赛”的活动。活动中，笔者会说明比赛规则，鼓励学生多读观察活动中所发生的比较有趣的事情，多多了解每个人的神态，并深入体会自身所产生的情感。对学生来说，这种活动比较有趣，因此他们能够积极参与。活动结束后，笔者便会让学生围绕这个拔河比赛，根据所学习的写作知识，进行作文的写作。此时，学生因为实践活动，写作兴趣被激发了出来，因此能够根据自己在活动中所观察的事物和所感受到的情感，主动地进行作文的写作，使得学生进行了有效的写作训练。
总之，小学语文教师有必要关注学生的学习兴趣，开展实践活动，发展学生的学习兴趣，让学生积极写作，让学生的写作能力因此能够获得有效的提升。
二、重视有效阅读，增强学生表达能力
阅读与写作有一定的共通性，学生能够通过阅读，培养出良好的语感，更好地进行作文的写作。因此，小学语文教师有必要引导学生进行有效阅读，使得学生的表达能力获得提升，让学生因此写出更好的文章。
如，在学生进行文章阅读时，笔者会鼓励学生进行批注，使得学生能够将所阅读到的比较好的语句划出来，说出自己的理解，并谈一谈自己认为该语句比较好的地方。学生阅读完后，笔者则会鼓励学生将这些语句写在记录本上，进行有效的背诵和记忆，以此让学生增强自身的语感。当然，笔者也会鼓励学生进行大声朗读，使得学生在不断朗读的过程中了解他人的语言表达方式，从而逐渐地提升学生的表达能力。当然，笔者也会重视学生的阅读素材，为学生提供一些价值观积极向上、符合小学生认知且语句优美的文章，以为提升学生的阅读素养奠定良好的基础。这样，在不知不觉中，学生便能够逐步获得表达能力的提升，学生能够更好地进行文章的写作。
总之，小学语文教师有必要了解学生的特点，加强对学生的引导，使得学生能够进行有效的阅读，让学生能够在阅读的过程中，获得语言表达能力的提升，并使得学生因此写出更好的作品。
三、加强激励式评价，使学生具备自信心
小学生处在发展的初级阶段，需要接受到良好的评价，以增强自身的自信心，更好地进行文章的写作。因此，小学语文教师有必要对学生进行激励式的评价，使得学生能够在接受评价的过程中，产生十足的自信心，让学生因此能够更好地进行创作，从而有效发展学生的写作能力。
在学生进行完文章的写作后，笔者就会多多关注学生所写文章存在的优点，并会根据这些优点，多多夸赞学生。这样，学生便能够在笔者的夸赞下，逐渐增强自身的自信心，对写作产生兴趣，能够更好地进行文章的写作。此外，笔者也会关注学生的学习水平，明确学生的写作能力进步程度。一旦学生的写作水平获得了一定的提升，笔者便会给予学生夸赞，鼓励学生再接再厉，使得学生能够在笔者的评价下，逐步挖掘出写作的兴趣，增强自身的自信心，愿意积极地进行写作训练，攻克写作这一难关，使得自身的写作能力能够获得质的飞跃。总之，自信心十分重要，小学语文教师在教学时，有必要关注学生的自信心，多多对学生进行激励式的评价，使得学生能够具备良好的自信心，让学生能够更好地进行文章的写作，从而有效提升学生的写作水平。
综上，小学语文教师需要抓紧学生所处在的培养基础素养的关键阶段，通过开展实践活动、引导阅读、激励式评价这三种教学方法，加强对学生的教育，使得学生能够接受到针对性的教学，让学生能够产生写作的兴趣，发展自身的表达能力，具备良好的自信心，从而使得学生写出较好的作品，让学生获得写作能力的有效提升。
参考文献：
[1]王瑜.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].教师，2017（28）.
[2]邵玉华.作文指导全面“点金”，实现写作新提高[J].名师在线，2016（06）.