论文部分内容阅读
疫情期间开展汉语国际教育在线教学,在实施过程中,要把握课程特点、制定教学方案、组织教学活动、研究学习反馈等。在线教育中教书育人是汉语在线教育的基本内核,本文结合商务汉语综合课在线教学的设计和实践,浅谈对汉语国际教育在线教学的反思。
疫情期间汉语国际教育在线教学反思
【摘 要】
：
疫情期间开展汉语国际教育在线教学,在实施过程中,要把握课程特点、制定教学方案、组织教学活动、研究学习反馈等。在线教育中教书育人是汉语在线教育的基本内核,本文结合商务汉语综合课在线教学的设计和实践,浅谈对汉语国际教育在线教学的反思。
【机 构】
：
北京语言大学
【出 处】
：
中国高等教育
【发表日期】
：
2020年09期
【基金项目】
：
2017年度汉语国际教育专业学位研究生教育研究课题“汉语国际教育硕士研究生教材编写评估研究（HGJ201725）”的研究成果；
其他文献
【目的】探明精河县农业气候资源的变化特征，为当地枸杞产业应对气候变化提供科学依据。【方法】利用精河县气象站1981—2020年逐日气象资料，采用Mann-Kendall突变检测和气候倾向率等方法，分析枸杞生长季农业气候资源的变化特征。【结果】1981—2020年，枸杞生长季气温为19.7～23.5℃,平均气温21.5℃,气候倾向率为0.4℃/10 a;≥10℃积温3 062～4 400℃·d,平均
为更好应对双碳形势下燃煤机组深度节能减排要求，本文通过对某电厂SCR脱硝流场不均问题进行分析，采用不同工况不同条件下的现场试验研究了该机组脱硝装置出口NOx浓度和氨逃逸浓度分布情况，并据此开展了有针对性的喷氨支管优化调整。通过找准喷氨调节控制灵敏区的具体阀门和最佳阀门开度，有效解决了SCR脱硝流场不均问题，可为同类机组提供借鉴。
筹款能力是测量公益传播效果的直接指标，目前其影响因素的研究主要集中在对非内容要素的考察上。本文以微公益平台的公益求助文本为研究对象，借助文本挖掘法、自然语言处理、情感分析、文本分析相结合的混合研究方法，通过建立叙事文本的属性特征对公益筹款能力影响的计量模型，对微公益平台上的疾病求助项目进行实证分析。研究发现，叙事主体、叙事风格、形象展示都会影响网络筹款能力，其中采用第一人称视角叙述的求助项目筹款能
文章针对各个主题进行循序渐进、逐层的分析，从国家治理现代化、人民生活需求、国家文化软实力、党的思想宣传工作以及媒体的更新换代五个方面分析融媒体发展的意义，从新媒体产能、媒体从业人员以及宣传部门管理水平三个方面论述融媒体发展面临的挑战，进而分别从顶层设计、技术以及人才培养三个方面提出应对挑战的措施，并展望融媒体未来前景。
＜正＞为正确实施刑事诉讼法新规定,准确适用认罪认罚从宽制度,确保严格公正司法,推进国家治理体系和治理能力现代化,最高人民法院（以下简称"最高法"）、最高人民检察院（以下简称"最高检"）联合公安部、国家安全部、司法部制定了《关于适用认罪认罚从宽制度的指导意见》（以下简称《指导意见》）。为便于实践中准确理解和适用,现对《指导意见》的制定背景、经过和主要内容说明如下。一、《指导意见》的制定背景和经过20
期刊
在商品经济发达的今天，如何保护和传承蕴含地域文化的传统手工艺品，让泸州分水油纸伞更好地融入当下的生活环境是亟待解决的问题。基于此，文章从泸州分水油纸伞的自身产品、衍生产品、产品理念三个方面进行创新设计研究，希望拥有悠久历史的泸州分水油纸伞通过再设计的方式得到更好的传承和发展。
某650 MW超临界燃煤机组在运行过程中存在NOx浓度分布不均，氨逃逸量大等问题，这使空预器堵塞严重，给机组的稳定运行带来了巨大威胁。以调节喷氨支管蝶阀开度为手段，对锅炉SCR脱硝系统展开喷氨优化试验，并在不同负荷下对喷氨优化的结果进行验证。结果表明：经过喷氨优化后，脱硝装置出口NOx和氨逃逸浓度偏差大的问题得到改善。在650 MW负荷下，A侧脱硝装置出口NOx浓度的相对平均标准偏差从76.81%
为了提高脱硝效率、改善脱硝效果、实现NOx超低排放、稳定排放数据及控制投资成本与后期维护成本，该文通过在原有SNCR脱硝系统的基础上，重新进行脱硝理论分析和实践研究，对现有工艺系统进行简单地改造，实现脱硝NOx小于50mg/m~3的超低排放目标。经过一年多的实际运行结果显示，排放数据稳定，并且没有超标数据。后期维护只需进行喷枪检查、清洗，无需花费额外维护成本。本次改造投资少，效果显著，可谓同行业脱
以甲基异丁基酮（MIBK）为萃取剂，采用溶剂萃取法净化湿法磷酸。探索了萃取过程中操作温度、操作相比和原料磷酸浓度对萃取效果的影响；考察了洗涤过程中洗涤酸浓度、洗涤酸用量对杂质离子脱除效果的影响；确定了反萃过程中去离子水的用量对磷酸反萃率的影响。分别确定了萃取、洗涤、反萃过程的适宜操作条件。
在实行"双减"的同时,减轻学生的学习负担已成为必然。要想减轻学生的学业负担,必须充分认识学生的年龄特点,充分调动他们的学习积极性,采取恰当的教学方式,使他们养成积极的学习态度,养成良好的学习习惯。只有如此,孩子们才能轻松的学习,愉快的学习。