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问题链引导下的促进概念理解的教学设计--以“溶液专题复习”为例
问题链引导下的促进概念理解的教学设计--以“溶液专题复习”为例
来源 :化学教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xmound
【摘 要】
:
初三化学复习课中的概念复习是学生学习、教师教学的难点。为了突破难点,从概念的唤醒、概念的厘清、概念的深化三方面论述了概念教学中情境问题链的设计,促进概念理解的活动设计,帮助学生突破概念理解的障碍。
【作 者】
:
沈莉萍
【机 构】
:
江苏省锡山高级中学实验学校
【出 处】
:
化学教与学
【发表日期】
:
2021年10期
【关键词】
:
概念
情境
问题链
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初三化学复习课中的概念复习是学生学习、教师教学的难点。为了突破难点,从概念的唤醒、概念的厘清、概念的深化三方面论述了概念教学中情境问题链的设计,促进概念理解的活动设计,帮助学生突破概念理解的障碍。
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