康复新液联合雷贝拉唑在老年反流性食管炎治疗中的应用

来源 :中国冶金工业医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyang137963
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
反流性食管炎疾病在临床上较常见,患者常伴有嗳气、反酸、胸骨疼痛等表现,且疾病具有起病急、治愈困难等特点,且有癌变风险。老年人是反流性食管炎疾病的高发人群,需积极地采取治疗措施。本文探讨康复新液联合雷贝拉唑在老年反流性食管炎治疗中的应用,现报告如下。
其他文献
目的:探讨近5年来非瓣膜性心房颤动(房颤)射频导管消融术围术期抗凝治疗状况及卫生经济学特点,分析华法林与新型口服抗凝药物(NOAC,包括利伐沙班及达比加群酯)的有效性及安全性。方法:连续性入选2015年1月至2019年8月中国医学科学院阜外医院一病区住院的1936例非瓣膜性房颤患者,其中男性1406例(72.60%),女性530例(27.40%),平均年龄(56.4±10.4)岁。根据患者服药情况分为华法林组(n=660),利伐沙班组(n=620),达比加群酯组(n=656)。对其围术期抗凝方案、药物构成
临床资料患者男性56岁,主因“发作性胸痛10年,再发5个月”入院。患者2010年12月因胸痛发作诊为急性下壁心肌梗死于右冠状动脉(RCA)置入2.75 mm×18 mm药物洗脱支架(DES),术后规律服用指南推荐药物。近2年患者症状反复再发,多次复查冠状动脉造影提示支架内再狭窄或原位病变进展,分别应用药物洗脱球囊(DCB)或DES治疗(表1、图1A~1D)。
目的:评估北京市社区老年人认知功能及其与微信使用的关系。方法:选取2043名北京市社区老年人(年龄≥60岁),采用自编一般资料调查表收集人口学信息、微信使用频率;采用简易智力状态检查量表(MMSE)、言语流畅性测验(VFT)、数字广度倒背测验(DST)、数字符号转换测验(DSST)评估认知功能。结果:MMSE、VFT、DST、DSST的得分,60~69岁组均高于70~79岁和≥80岁组,70~79岁组均高于≥80岁组;高受教育组均高于低受教育组;使用微信组均高于未使用微信组(均P<0.001)。女性
目的:探索孤独症谱系障碍(ASD)儿童的冲突控制特征,及其与焦虑症状的关系。方法:招募并纳入6~12岁ASD儿童23例和正常发育(TD)儿童22例。通过箭头朝向和简笔画面孔Flanker试验评估被试儿童的冲突控制特征,采用重复测量方差法分析反应正确率和平均反应时的差异。使用儿童焦虑情绪障碍筛查量表(SCARED)评估被试儿童的焦虑症状,并应用Spearman偏相关分析其与行为学指标的关联性。结果:ASD儿童在两组Flanker试验冲突条件下的反应时均较TD儿童长(均P<0.05),在两组Flanke
近几年,随着恶性肿瘤患者发病率的不断升高,临终关怀护理也得到了大众的广泛关注。临终关怀护理作为一种新型护理模式,被广泛用于晚期恶性肿瘤患者的护理中,能够减轻患者的疼痛不适,改善患者的生活质量[1]。基于此,本文探讨临终关怀护理对晚期恶性肿瘤患者疼痛管理及生活质量的影响,现报告如下。
老年慢性阻塞性肺气肿在临床上发病率极高,患者多由原发性肺部疾病导致器官功能衰退,出现肺气肿症状,肺气肿状态下患者的呼吸功能、肺容量等都受到较大的影响.慢性阻塞性肺气
期刊
目的:探究新冠肺炎流行期间公众生活质量及相关因素.方法:使用问卷星收集有效问卷2026份[男991人,女1035人],采用12条目简短生命质量量表(SF-12)、自编公众对新冠肺炎的认知
支原体属于柔膜体纲,缺乏细胞壁.支原体由一个小基因组的80万碱基对组成,是最小的能进行自我复制的原核细胞型微生物.肺炎支原体是能够感染人类的最常见的病原体.肺炎支原体
目的探讨高通量血液透析与普通透析对尿毒症患者瘦素、脂联素水平及微炎症状态的影响。方法选取2019年10月~2020年5月于我院行血液透析治疗的80例患者,随机将其分为高通量血液透析组(HFHD组)和普通血液透析组(HD组),每组各40例。于治疗前、治疗3个月后观察两组血清瘦素(LP)、脂联素(ADPN)、C反应蛋白(CRP)、白细胞介素6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)等指标水平。结果治疗3个月后,两组LP较治疗前下降,ADPN较治疗前上升,且HFHD组改变较HD组更明显;HFHD组CRP、I
目的:了解中小学班主任抑郁状况潜类别特点及相关因素。方法:在12个省份抽取3255名中小学班主任,采用贝克抑郁量表(BDII)调查抑郁症状,采用潜类别分析方法和多因素logistic回归分别探讨抑郁状况的潜类别分布及相关因素。结果:存在高抑郁组(18.1%)、低抑郁组(40.1%)和无抑郁组(41.8%)3个潜在类别。多因素logistic回归分析显示,与无抑郁组相比,对写文章或做科研感到有压力(高抑郁组OR=1.31)、因科任老师配合差或专业能力差而感到有压力(低抑郁组OR=1.39)、对学校“将对学生