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[摘要]班级管理是学校管理的重要组成部分，而在班级管理中班主任的角色显得尤为重要。多年的班主任工作告诉我：班主任工作是琐碎的、繁杂的，是需要默默付出的，更是需要运用智慧和倾注爱心的。不要一味地抱怨班主任工作的苦与累，当你从内心深处爱上你的孩子们时，你必将会收获更多的感动与幸福。
[关键词]班风正 学风浓 师爱生 生爱师
[中图分类号]G627 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）01-0150-01
在我看来，一年中最美的季节是春季，最温暖的季节是春季，最温馨的季节亦是春季。我要把我深深爱着的三（2）班比作这最美、最温馨、最温暖的春季。
这是一个由73人组成的“温暖的家”，在这里有一种朝气、有一种快乐、有一种自信、有一种拼搏、有一种凝聚、有一种暖暖的爱。
一、班风正，学风浓——有如缕缕春风
（一）班风是一个班级建设的核心，是班级的灵魂之所在
大教育家叶圣陶先生曾说：教育，简单地说就是要养成良好的习惯。为此，我认为可以把培养学生养成良好的习惯作为建设良好班风的切入口。开学初，我所做的第一件事就是将自己精心设计好的《在校一日常规》视频片，利用几节班会课的时间，组织学生学习，让孩子们先做到心中明白，知道怎样做是对的，怎样做是错的。为了让大家学起来不那么呆板无趣，我还会发挥集体的智慧，让孩子们把规范、守则编成儿歌，让他们在轻松愉快中学会、记牢。
良好的班风还来自于民主的管理制度，来自群策群力。开学初，在制定班规时，我充分发扬民主，让每位学生积极投身于班规的制定中，群策群力，让他们先成为班规的制定者，再成为班规的实施者、遵守者。这样，经过他们心灵叩问的班规，更能有效地去约束他们的行为，久而久之也就形成了“文明守纪、勤奋进取、勇于创新”的班风，真是“春风朝夕起，吹绿日日深”。
（二）良好的学风是班级建设成功的一半
我很欣赏魏书生老师所说的：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”在学习形式上，我组织孩子们采取“生教生、生帮生”的互助形式，并且生生之间、合作小组之间展开竞赛，班上还设立了“最佳搭档”“最佳表现小组”等竞争评价机制。这样让学习优秀的学生，有了施展的空间，将会变得更优秀；让基础薄弱的学生不甘落后，奋起直追，不断进步。同学们就是这样共同学习与进步，从而形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的浓郁的学习氛围。
二、班干部，表率好，动力足——有如滚滚春雷
班干部是班级管理的核心力量，他们所起的带动作用往往是你所意想不到的，可不能小瞧了他们。
在开学初，我一般会利用两个星期的观察期，让学生们互相观察、了解，然后在班内采取民主选举的方式组建班委会，正所谓“从群众中来，到群众中去。”在平时的学习和生活中，班干部总能以“表率”要求自己，时时处处团结、带动其他学生，他们相互协调、相互配合，把班级管理得井井有条。
为了让每位学生都有主人翁的意识，让每位学生都成为家的小主人，班委会经过讨论，在班级管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干”的责任制度，人人参与班级管理，互相监督。我们班里的“官”很多，有专门管理电灯使用的“灯官”，有专门管理图书角的“书官”，有专门管理路队的“队官”，有专门负责桌椅的“桌椅官”……孩子们特爱当官，还想当好官，他们当得开心，做得也投入。我们这个“家”就是通过自治和激励来达到一个和谐文明的境界。
三、师爱生，生爱师——有如暖暖春日
爱如空气，人人需要，爱会让我们心相连，情相通。
三（2）班有些特殊，特殊在它是学校里年级最低的住宿班，孩子大多来自农村，都是父母无暇照顾的。这些住宿的孩子们比那些走读生更渴望得到老师的爱，我从心底里想对这些孩子好。有的孩子生病了，我会从家里拿来些药让他服下；有的孩子换牙了，牙疼得时候，我会帮他揉揉他的小腮帮；有的孩子饭卡没钱了，我会先帮他们充上；天气冷了，我会提醒他们多加衣服……
孩子们是懂得老师的爱的！他们也会用他们最纯洁的方式去回报爱！你一来到教室，他们会“呼啦”一下子把你围上，争先恐后给你讲讲他们的开心事；你一来到教室，他们会把从家里带来的好吃的零食、水果塞给你，不要都不行；下课了懂事的孩子还会鼓起他的小嘴，替你吹去讲桌上的粉笔灰；你累了，懂事的孩子还会用他的小拳头帮你捶捶背……
最让我感动的是，有一次晚自习我值班，由于学校开了会儿会，我去食堂打饭的时间晚了，当我急匆匆走到食堂门口的时候，两个孩子大老远就冲我跑了过来，“老师我们等你半天了，你怎么才来呀，都没饭了！给，包子，我们给你留的……”听着孩子气喘吁吁说着的话，再看看他们高高举着的小手和两个热乎乎的包子，我的眼湿润了……
爱让我们彼此温暖着、感动着、幸福着……
最干净的教室，最文明的学生，最活跃的课堂，最融洽的师生关系，最温馨的班级——定格在遵化市第四实验小学三（2）班。好可爱的孩子，好温暖的家！我愿倾我所有，尽我所能，用我的智慧与爱，带着我的孩子们迎着春风，沐浴着春光，呼吸春的气息，坚定而快乐地继续前行！
责任编辑：张丽
[关键词]班风正 学风浓 师爱生 生爱师
[中图分类号]G627 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）01-0150-01
在我看来，一年中最美的季节是春季，最温暖的季节是春季，最温馨的季节亦是春季。我要把我深深爱着的三（2）班比作这最美、最温馨、最温暖的春季。
这是一个由73人组成的“温暖的家”，在这里有一种朝气、有一种快乐、有一种自信、有一种拼搏、有一种凝聚、有一种暖暖的爱。
一、班风正，学风浓——有如缕缕春风
（一）班风是一个班级建设的核心，是班级的灵魂之所在
大教育家叶圣陶先生曾说：教育，简单地说就是要养成良好的习惯。为此，我认为可以把培养学生养成良好的习惯作为建设良好班风的切入口。开学初，我所做的第一件事就是将自己精心设计好的《在校一日常规》视频片，利用几节班会课的时间，组织学生学习，让孩子们先做到心中明白，知道怎样做是对的，怎样做是错的。为了让大家学起来不那么呆板无趣，我还会发挥集体的智慧，让孩子们把规范、守则编成儿歌，让他们在轻松愉快中学会、记牢。
良好的班风还来自于民主的管理制度，来自群策群力。开学初，在制定班规时，我充分发扬民主，让每位学生积极投身于班规的制定中，群策群力，让他们先成为班规的制定者，再成为班规的实施者、遵守者。这样，经过他们心灵叩问的班规，更能有效地去约束他们的行为，久而久之也就形成了“文明守纪、勤奋进取、勇于创新”的班风，真是“春风朝夕起，吹绿日日深”。
（二）良好的学风是班级建设成功的一半
我很欣赏魏书生老师所说的：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”在学习形式上，我组织孩子们采取“生教生、生帮生”的互助形式，并且生生之间、合作小组之间展开竞赛，班上还设立了“最佳搭档”“最佳表现小组”等竞争评价机制。这样让学习优秀的学生，有了施展的空间，将会变得更优秀；让基础薄弱的学生不甘落后，奋起直追，不断进步。同学们就是这样共同学习与进步，从而形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的浓郁的学习氛围。
二、班干部，表率好，动力足——有如滚滚春雷
班干部是班级管理的核心力量，他们所起的带动作用往往是你所意想不到的，可不能小瞧了他们。
在开学初，我一般会利用两个星期的观察期，让学生们互相观察、了解，然后在班内采取民主选举的方式组建班委会，正所谓“从群众中来，到群众中去。”在平时的学习和生活中，班干部总能以“表率”要求自己，时时处处团结、带动其他学生，他们相互协调、相互配合，把班级管理得井井有条。
为了让每位学生都有主人翁的意识，让每位学生都成为家的小主人，班委会经过讨论，在班级管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干”的责任制度，人人参与班级管理，互相监督。我们班里的“官”很多，有专门管理电灯使用的“灯官”，有专门管理图书角的“书官”，有专门管理路队的“队官”，有专门负责桌椅的“桌椅官”……孩子们特爱当官，还想当好官，他们当得开心，做得也投入。我们这个“家”就是通过自治和激励来达到一个和谐文明的境界。
三、师爱生，生爱师——有如暖暖春日
爱如空气，人人需要，爱会让我们心相连，情相通。
三（2）班有些特殊，特殊在它是学校里年级最低的住宿班，孩子大多来自农村，都是父母无暇照顾的。这些住宿的孩子们比那些走读生更渴望得到老师的爱，我从心底里想对这些孩子好。有的孩子生病了，我会从家里拿来些药让他服下；有的孩子换牙了，牙疼得时候，我会帮他揉揉他的小腮帮；有的孩子饭卡没钱了，我会先帮他们充上；天气冷了，我会提醒他们多加衣服……
孩子们是懂得老师的爱的！他们也会用他们最纯洁的方式去回报爱！你一来到教室，他们会“呼啦”一下子把你围上，争先恐后给你讲讲他们的开心事；你一来到教室，他们会把从家里带来的好吃的零食、水果塞给你，不要都不行；下课了懂事的孩子还会鼓起他的小嘴，替你吹去讲桌上的粉笔灰；你累了，懂事的孩子还会用他的小拳头帮你捶捶背……
最让我感动的是，有一次晚自习我值班，由于学校开了会儿会，我去食堂打饭的时间晚了，当我急匆匆走到食堂门口的时候，两个孩子大老远就冲我跑了过来，“老师我们等你半天了，你怎么才来呀，都没饭了！给，包子，我们给你留的……”听着孩子气喘吁吁说着的话，再看看他们高高举着的小手和两个热乎乎的包子，我的眼湿润了……
爱让我们彼此温暖着、感动着、幸福着……
最干净的教室，最文明的学生，最活跃的课堂，最融洽的师生关系，最温馨的班级——定格在遵化市第四实验小学三（2）班。好可爱的孩子，好温暖的家！我愿倾我所有，尽我所能，用我的智慧与爱，带着我的孩子们迎着春风，沐浴着春光，呼吸春的气息，坚定而快乐地继续前行！
责任编辑：张丽