【摘 要】
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【正】现实的课堂教学中,我们普遍感到教师对课堂控制过度,学生疲于应付,很少或不能真正主动积极地卷入学习过程中。语文课的特殊性,尤其是语文老师的语言功更让他们善于"独
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【正】现实的课堂教学中,我们普遍感到教师对课堂控制过度,学生疲于应付,很少或不能真正主动积极地卷入学习过程中。语文课的特殊性,尤其是语文老师的语言功更让他们善于"独霸"课堂。老师们在设计教学目标时也像其他科目一样,过分强调了知识和技能的掌握,忽略了语文课应该重视的学生情感、态度、想象力、价值观、社会性、创造性、主动性等方面的发展。
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