【摘 要】 动词不定式式高考的难点和重点，我们有必要让学生积极参与到教学活动中，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的分析句子的能力从而掌握动词不定式的用法。本节课主要的主旨在于让积极参与到教学活动中，进而掌握重点，突破难点。
　　【关键词】 动词不定式 过程与方法 设计意图
　　1. 教学背景
　　教学对象是高二年级平行班学生，英语基础知识和听、说、读、写能力都处于英语中下等水平。现在仍属于初、高中衔接时期，所以仍不能正确地分析句子。因此，通过让他们积极参与实践、学习和使用英语，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的分析句子的能力从而掌握动词不定式的用法。
　　2. 教材分析
　　这一单元的语法内容是动词不定式。主要复习动词不定式的旧用法，学习动词不定式完成式的用法。由于这个单元出现了大量的动词不定式，因此可以结合阅读内容让学生总结动词不定式各个形式，再通过练习帮助学生巩固不带“to”的动词不定式做宾语补足语以及变成被动语态时要加上“to”这一知识点，最后就动词不定式的完成式的形式进行讲解说明，并配备练习使学生深入了解，进一步运用动词不定式。
　　3. 教学目标
　　本课为语法课，主要是通过阅读，分析，归纳和练习让学生掌握动词不定式的用法。
　　具体目标如下：（1） 知识与能力：掌握动词不定式的用法并提升运用语言的能力。（2）过程与方法：积极参与到教学活动中，积极讨论，勇敢展示并大胆质疑。（3）情感态度与价值观：投入到教学中，勇于挑战自己。
　　4. 教学方法
　　阅读 分析 归纳 练习
　　5. 教学过程
　　Step 1 Review
　　Finish the following exercises.
　　1） —Can you ride a horse？
　　—No， I never had the chance ____.
　　A. for learning it B. for learning how
　　C. how to learn it D. to learn how
　　2） Paul said， "Give me a chair _____."
　　A. to sit B. sit
　　C. sit on D. to sit on
　　【设计意图】由于学生以前学习过动词不定式，现在以前的知识进行重现为学生对动词不定式的用法的归纳做了铺垫。
　　Step 2 Learning aims
　　Explain the learning aims to the students and tell them what to learn and how to learn.
　　【设计意图】让学生了解本节课的内容，并且明确告知学生怎么学习。
　　Step 3 Reflection
　　Reflect how well they have done about the Infinitive.
　　【设计意图】使学生了解自己练习完成好的方面以及不足之处，明白讨论的重点。
　　Step 4 Checking answers
　　Check the answers for Task 1 and Task 2.
　　【设计意图】简要的问题使学生对动词不定式有大概的了解，为下一步讨论和展示做好准备。
　　Step 5 Discussion and communication
　　I. What to discuss：
　　Task 3