论文部分内容阅读
我校多年前便创建了校园影视中心这个教育宣传阵地。近年来,我校通过这个现代化的平台,利用先进的理念、进步的思想、健康的节目、优秀的榜样以及喜闻乐见的形式来影响师生、锻炼师生,以形成一股强大的内在凝聚力,从而使学校的德育工作向着更加健康、有序、和谐的方向发展。
重观念转变,抓队伍建设,夯实德育基础
德育工作的顺利开展离不开一支得力的宣传队伍。通过自由报名和选拔,德育处选出了三名各方面素质都较高的教师负责影视中心学生的辅导工作。影视中心在全校播出了招聘启示,并成立了招聘小组对前来应聘的学生逐一进行面试,对那些语音出色、活泼大方、知识面广、思想素质高的学生还进行了试镜。最终组建了一支整体素质过硬的宣传队伍。此外,每班还配备了一名小通讯员,配合班主任负责稿件的收集、审稿、送稿等工作,保证了影视中心的高质量播出。近年来学校影视中心的领导机制、激励机制、评价机制、保障机制已越来越完善,从而为德育工作的顺利开展奠定了一个良好的基础。
重常规落实,抓活动宣传,提高德育实效
我校在雏鹰小电视和红领巾小广播(影视中心)设置了以下一些主要栏目:
“校园写真”这一栏目与红领巾监督岗密切合作,将校园中不文明现象或有出色表现的学生搬上荧幕,如一月一次的“校园日常行为规范一日行”活动、对精品管理班级、星级学生的采访报道、对校园里文明与不文明现象的“辩、导、评”等。在制作时,把不良行为用模糊镜头处理,对事不对人,而文明行为则用清晰镜头,配上解说词对比播出,这样既保护了违规学生的自尊,又间接批评了他们,同时树立了好榜样,以引导学生形成良好的行为习惯。
“心语放送”这个栏目是学生和教师情感交流的栏目,学生可以将自己的心理话以书信的形式写给广播室的老师,这个栏目得到了学校心理健康教师的大力支持,从而为了解学生的个性心理开辟了一条渠道,培养了学生健康向上的心态,增强了他们的社会适应能力和抗挫折能力。
“音乐欣赏”这个栏目主要是向学生介绍一些著名音乐家的生平以及他们的成就,通过这个节目,既开阔了学生的眼界,同时也为学生创造了一个宽松的音乐时空,使学生在紧张的学习中得到片刻的轻松。
“小小书屋”栏目主要介绍学生优秀习作,当一篇篇优美的学生习作,通过广播飘扬在校园里,呈现在荧屏上时,小作者激动的神情、其他学生羡慕的眼神,不仅激发了学生的写作热情,而且激发了学生的创作灵感。
“校园风景线”栏目及时将学校的新人新事、队活动开展情况或各类培训、讲座拍摄记录下来,通过编辑与全校师生见面。引导学生从身边的小事做起,从中不断发现自己的闪光点和不足,在活动中体验服务学校、服务他人的快乐,体验良好的行为习惯给自己、给他人带来的快乐。
重环境营造,抓阵地建设,凝聚德育合力
学生思想品德的形成是个体思想、政治、道德社会化的过程,个体在成长为成熟的道德人、社会人的过程中,受到各方面因素的影响。因此学校德育工作始终坚持以个人为主体,学校为主导,社会为依托, 家庭为补充的原则,党、工会、团、队等条线齐抓共管,立体推进。
1.把“先进搬上屏幕”,促进教师成长
我校在实施德育的过程中,充分发挥影视中心的宣传作用与党员教师、优秀教师的先锋模范作用。坚持每周在小广播中宣传一位教师的典型事例,每月在小电视中播出一位先进教师的事迹,用身边的榜样教育、带动全体教师。通过观看“爱的教育” 事迹片、听“事业与家庭” 讲座、举行 “我与我的学生”、“我身边的模范教师”等演讲比赛等系列活动提高广大教师的育人素质,使全体教职员工树立“主人翁”的意识,做到全员育人,全面育人,全程育人。
2.把“社会搬进校园”,促进学生发展
校园生活是学生最重要的生活内容,但又是社会生活中的一小部分,必须构建出学校、家庭、社会`相互协调的有机整体,夯实教育基地,形成内外互联的开放式教育体系。在实施方式上,我校影视中心努力做到以下几点:
(1)立足学校主渠道。及时捕捉社会与生活中的热点与难点问题,正面教育学生;寻找学生最关心的、最敏感的问题开导学生,树立学生学习的榜样;通过 “校园写真”、“社会信息”、“每周一星”、“校园风景线”、 “法制天地”、“荣誉榜”等宣传栏目,让学生主动辨、评,增强抗病免疫的能力,树立积极向上的胸怀。
(2)重视家校联系。把学生在家的生活片段拍成电视、写成广播稿定期在影视中心进行宣传,让学生辨别好坏优劣。为了沟通家长与学校的联系,交流教育子女的经验与信息,促进并帮助家长转变教育观念,指导家长树立正确的教育观、人才观,我校近年来积极开展了家长进学校,家长进课堂,家长进办公室的三进活动,收效很大。
(3)注重校外基地的建设。走出德育只囿于课内,囿于课本,囿于教师的误区,使社会与学校融为一体,充分利用社会资源,开展德育工作。
影视中心作为学校德育教育的窗口,如今已成了师生心情的驿站、展示的舞台、沟通的桥梁。为了充分发挥它独特的育人魅力,我校将进一步建设好这块新阵地,工作上精益求精,使其发挥更强、更高、更快、更有效的作用。
重观念转变,抓队伍建设,夯实德育基础
德育工作的顺利开展离不开一支得力的宣传队伍。通过自由报名和选拔,德育处选出了三名各方面素质都较高的教师负责影视中心学生的辅导工作。影视中心在全校播出了招聘启示,并成立了招聘小组对前来应聘的学生逐一进行面试,对那些语音出色、活泼大方、知识面广、思想素质高的学生还进行了试镜。最终组建了一支整体素质过硬的宣传队伍。此外,每班还配备了一名小通讯员,配合班主任负责稿件的收集、审稿、送稿等工作,保证了影视中心的高质量播出。近年来学校影视中心的领导机制、激励机制、评价机制、保障机制已越来越完善,从而为德育工作的顺利开展奠定了一个良好的基础。
重常规落实,抓活动宣传,提高德育实效
我校在雏鹰小电视和红领巾小广播(影视中心)设置了以下一些主要栏目:
“校园写真”这一栏目与红领巾监督岗密切合作,将校园中不文明现象或有出色表现的学生搬上荧幕,如一月一次的“校园日常行为规范一日行”活动、对精品管理班级、星级学生的采访报道、对校园里文明与不文明现象的“辩、导、评”等。在制作时,把不良行为用模糊镜头处理,对事不对人,而文明行为则用清晰镜头,配上解说词对比播出,这样既保护了违规学生的自尊,又间接批评了他们,同时树立了好榜样,以引导学生形成良好的行为习惯。
“心语放送”这个栏目是学生和教师情感交流的栏目,学生可以将自己的心理话以书信的形式写给广播室的老师,这个栏目得到了学校心理健康教师的大力支持,从而为了解学生的个性心理开辟了一条渠道,培养了学生健康向上的心态,增强了他们的社会适应能力和抗挫折能力。
“音乐欣赏”这个栏目主要是向学生介绍一些著名音乐家的生平以及他们的成就,通过这个节目,既开阔了学生的眼界,同时也为学生创造了一个宽松的音乐时空,使学生在紧张的学习中得到片刻的轻松。
“小小书屋”栏目主要介绍学生优秀习作,当一篇篇优美的学生习作,通过广播飘扬在校园里,呈现在荧屏上时,小作者激动的神情、其他学生羡慕的眼神,不仅激发了学生的写作热情,而且激发了学生的创作灵感。
“校园风景线”栏目及时将学校的新人新事、队活动开展情况或各类培训、讲座拍摄记录下来,通过编辑与全校师生见面。引导学生从身边的小事做起,从中不断发现自己的闪光点和不足,在活动中体验服务学校、服务他人的快乐,体验良好的行为习惯给自己、给他人带来的快乐。
重环境营造,抓阵地建设,凝聚德育合力
学生思想品德的形成是个体思想、政治、道德社会化的过程,个体在成长为成熟的道德人、社会人的过程中,受到各方面因素的影响。因此学校德育工作始终坚持以个人为主体,学校为主导,社会为依托, 家庭为补充的原则,党、工会、团、队等条线齐抓共管,立体推进。
1.把“先进搬上屏幕”,促进教师成长
我校在实施德育的过程中,充分发挥影视中心的宣传作用与党员教师、优秀教师的先锋模范作用。坚持每周在小广播中宣传一位教师的典型事例,每月在小电视中播出一位先进教师的事迹,用身边的榜样教育、带动全体教师。通过观看“爱的教育” 事迹片、听“事业与家庭” 讲座、举行 “我与我的学生”、“我身边的模范教师”等演讲比赛等系列活动提高广大教师的育人素质,使全体教职员工树立“主人翁”的意识,做到全员育人,全面育人,全程育人。
2.把“社会搬进校园”,促进学生发展
校园生活是学生最重要的生活内容,但又是社会生活中的一小部分,必须构建出学校、家庭、社会`相互协调的有机整体,夯实教育基地,形成内外互联的开放式教育体系。在实施方式上,我校影视中心努力做到以下几点:
(1)立足学校主渠道。及时捕捉社会与生活中的热点与难点问题,正面教育学生;寻找学生最关心的、最敏感的问题开导学生,树立学生学习的榜样;通过 “校园写真”、“社会信息”、“每周一星”、“校园风景线”、 “法制天地”、“荣誉榜”等宣传栏目,让学生主动辨、评,增强抗病免疫的能力,树立积极向上的胸怀。
(2)重视家校联系。把学生在家的生活片段拍成电视、写成广播稿定期在影视中心进行宣传,让学生辨别好坏优劣。为了沟通家长与学校的联系,交流教育子女的经验与信息,促进并帮助家长转变教育观念,指导家长树立正确的教育观、人才观,我校近年来积极开展了家长进学校,家长进课堂,家长进办公室的三进活动,收效很大。
(3)注重校外基地的建设。走出德育只囿于课内,囿于课本,囿于教师的误区,使社会与学校融为一体,充分利用社会资源,开展德育工作。
影视中心作为学校德育教育的窗口,如今已成了师生心情的驿站、展示的舞台、沟通的桥梁。为了充分发挥它独特的育人魅力,我校将进一步建设好这块新阵地,工作上精益求精,使其发挥更强、更高、更快、更有效的作用。