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教学等差数列,高目标定位,浅入口切入,关注相似和对比,关注融合和迁移,站在整体高度,培养学生的认识力.
试论等差数列目标定位及教学立意
【摘 要】
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教学等差数列,高目标定位,浅入口切入,关注相似和对比,关注融合和迁移,站在整体高度,培养学生的认识力.
【机 构】
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江苏省新沂市第一中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年Z2期
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