二〇二〇年,在作品里看见生与死

来源 :新民周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanji0708
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
李卓群

  2020年一整年,目睹疫情带来的种种,全球一起经历了人间的疾苦、生死的思考。这些经历对我的创作主题和方向,产生了更深入的影响。这一年,我们做了两部推上舞台的戏,京剧《鉴证》是“极苦”,越剧《云水渡》是“极甜”,我希望把人活一世所经历的“人间四喜”、“人生八苦”全都体现在戏里,无论是120年前的庚子年里的他们,还是120年后面对疫情的我们。
  去年在疫情最严重的时候,我也在家里天天看新闻关注抗疫的消息,会担心口罩用完了去哪里买,担心家里的酒精有没有存货。因为平时的我,相当于是身兼编剧、导演和制作人的三重身份,所以“停下”的日子,于我更是静下来学习和沉淀的机会。
  年初,我把《鉴证》这部戏的剧本从头到尾又梳理了一遍。光绪死因的侦破,是一束头发揭开百年谜案,《鉴证》这部戏,从光绪的最后十天观照光绪一朝的最后十年,这部作品从案头阶段就需要参阅海量的史料,需要去仔仔细细推敲光绪、慈禧、隆裕、珍妃、袁世凯、李莲英等这些人物的关系和走向。我为什么自己给自己的这部剧本打比较高的分数,其实得益于这几个月隔离在家对剧本的精研上,也是在疫情期间,我对这部作品有了更多“向死而生” 的主题升华。
  京剧《鉴证》原本是大年初八就要“下地”,但是因为疫情影响,我们一直等到六月份才开始正式下地排练。初五晚上开始,几个月里,我都带着主创们穿着睡衣远程视频连线读剧本、对腔。你无法想象一个戏曲作品,光是坐排部分就进行好几个月,剧组每个人都把剧本、把相关史料烂熟于心。所以《鉴证》在真正和观众见面时,可以打动人心,让那么多观众一路跟着我们巡演N刷。这个“特殊”的创作经历会让我们终生难忘。
当代越剧《云水渡》。

  如果说《鉴证》是深耕过往,那么《云水渡》就是记录当下。
  都市题材当代越剧《云水渡》,首先是一个作业、一个“命题作文”,要用一台戏讲述绍兴柯桥轻纺业的转型升级。于我而言,《云水渡》更是一个契机,是与我心仪的绍兴小百花越剧团,以及喜爱的演员陈飞老师合作的契机,也是创作一个都市题材戏曲作品的契机。
  在疫情之前,这个戏已经落地了,但还没有到开花结果的阶段。如何能把《云水渡》这个戏从品质上再向前推一把,就是我们在疫情这段时间主要去思考的问题。在这期间,我和主创们观摩了很多国外的音乐剧、电影,有过很多次远程“头脑风暴”。疫情也给了我对这个题材更深一层的思考,让我从《云水渡》这个作品入手,去探索怎样更好地用戏曲去表达当下。年末首演连演数场,剧场效果很好,也有一些看完《鉴证》又追来看这个戏的观众,很多人说没有见过这么新的戏曲,这一步迈对了,我们很受鼓舞。
  疫情期间,我还应邀创作了一个新的剧本——话剧《辛弃疾》。为了写好这个剧本,平时本来不大看电视剧的我,一边读宋史,一边在恶补各种历史剧。这个戏也是“明星制”的创作模式,为吴樾量身打造。整个剧本创作期间,我也和吴樾、和制作人一直保持密切的联系。在创作过程中,有电影、网剧、舞台剧、戏曲等各种不同创作风格和模式的主创在一起碰撞,非常有意义。在疫情影响下的舞台剧行业里,我们就是要做辛弃疾,挑灯看剑,等待天明。
  2020年也是我们工作室在南京签约落成的第一年。6月份,在《鉴证》开始排练时,我第一次跨进位于南京新街口腹地的大华大戏院,来到这样一座有85年歷史的剧场。在那里看到梅兰芳先生的照片,有一种莫名的亲切与敬畏。南京一直很注重对青年创作队伍的扶持,这让我非常感动,大华大戏院给了我们“群剧场”这样一方挥洒理想与所学的天地。
左图:京剧《鉴证》。右图:京剧《惜·姣》。

  之前其实畅想过,如果有一天我主理一个剧场,我要做什么。当真有一天,南京文投集团把这样一个剧场交给我去构想的时候,很多实质上的困难和压力就会迎面而来。面对疫情留下的影剧院低迷,如何用75%的上座率为这个场所赢回生机,使她成为南京文化新地标,不辜负这样好的地理位置和历史积淀,成为了我们更新的课题。所以我们策划了“大华大戏院·群剧场”的开幕演出季,用属于年轻一代的小剧场戏剧、戏曲作品去点亮城市。从小剧场戏曲到实验戏剧、脱口秀、室内音乐专场等等,两个多月的时间里,“群剧场”尝试着不同的可能性,现在已成为南京观众热捧的打卡地。“大华大戏院、群剧场、南京”是一个非常有规划的文化生态链,未来,我们想做这条生态链上与大家一起向前滚动的动力轴承。
  今年的戏约,可以用“很多”形容,在感恩信任与托付的同时,我想我更需要保持创作上的清醒,尤其在个人、行业、国家面临这个特殊疫情关口,一定要慎重地做出选择。年底,我在2016年创作并获得国家艺术基金连年滚动资助的剧本《人面桃花》被南京市京剧团引进,将会邀请重量级的艺术家加盟,把这部作品搬上舞台。2021年,“大华大戏院·群剧场”也将继续出发,“梅花奖大师季”、“小剧场孵化季”、“南京小剧场演艺季”、“小剧场经典作品季”四季辉映,每周都用好戏、好内容回馈观众。
  我一直把每个作品都当作自己最后的作品去做,每一次创作我都愿拼尽全力,只求不留遗憾。
其他文献
摘要:随着课堂要求的不断调整,教师对课堂内容不断地进行改变,教学风格、方法也一变再变,学生们对上课的兴趣可能有所下降,由此可知情感体验教学,在道德与法治课堂中占有很大的比重,并且对提高课堂的活力与生机有很大的帮助。本文就如何增强学生在课堂中的情感体验,更好地提高课堂效率进行探讨。  关键词:道德与法治课堂;情感体验教学;实践  纵观教育界这么多年对道德与法治课堂的改变与革新,令人眼前一亮的方案还是
摘要:本文根据新课改的要求,结合中学化学实验课独有的特点,探讨有关中学化学实验教学的改革,主要从实验的层次入手,包括基础性实验、综合性实验以及创新性实验,层层递进。中学化学实验教学首先需要引起学生的兴趣,實验方式可以多样,逐渐有层次地增加中学化学教学的实验难度,进而有效地提高学生的学习能力以及创新能力。  关键词:中学化学;教学实验改革;问题;策略  化学是以实验为基础的自然科学,实验是学生获取知
4月13日一清早,日本内阁作出决定,将福岛核电站核废水排放入海。  举世哗然。  当这100多万吨核废水开始倾泻入海时,世界上没有一片海洋可以幸免。  2011年3月11日日本近海大地震,最直接后果之一,就是海啸损毁福岛第一核电站,造成重大核泄漏事故。在紧急抢救中产生了大量核废水,至今还在以每天140吨的速度增加,累积至今,这100多万吨核废水的去向举世关注。  事发后的10年间,日方一直以小心试
现在消费者熟悉的盲盒,更多的是放在潮玩店里一个个可爱的公仔摆件。实际上,盲盒是一种玩法,最早在日本起源之际,是百货公司为了清理库存想出来的“实惠”的促销方式。  后来,这一玩法被普及到二次元,盲盒的目的从“促销”变成了“收集”。买家在打开盲盒时,就像在打开潘多拉魔盒一样,神秘性成为盲盒的又一个卖点。  因此,万物皆可“盲”,万物也皆有“盲”。潮玩盲盒  跨界联名 IP宣传是典型的盲盒玩法,在产品设
摘要:响应凯里市政府的易地扶贫搬迁号召,村民移民搬迁到上马石小区的步伐越来越快,生活也是越来越好。在我们大二班的杨金花宝贝就是其中的一户建档立卡搬迁户子女,老家来自凯里市湾水镇xx村xx组,现居住于上马石x栋x单元xxx。  关键词:建档立卡;学前教育  和许多的年轻夫妇一样,金花是家里的第一个孩子,也是目前唯一的孩子,所以家里也比较缺乏育儿的经验。迫于生计,这里的年轻人几乎都要到外省打工,金花的
摘要:语文阅读教学中,学生可以获取知识,形成良好的审美能力与文学素养,对学生语文核心素养形成具有促进作用。文章以当前初中语文阅读教学为研究对象,针对教学中存在的问题,提出几点建议,希望提高教学效果的同时,为语文教育进一步发展提供参考价值。  关键词:初中;语文;阅读教学;問题  初中语文教学中,阅读非常重要,是辅助学生理解文章、感受文章情感的有效途径。由于各种原因,阅读教学情况并不理想,学生学习效
摘要:教育是一种日常生活方式。德以孝为先,将学校教育和家庭教育紧密结合,以孝的教育引领德行教育。作者根据教育的需要,学生的年龄特点,家长的需求点,采1R"学科渗透”“巧用节日“。『青景渲染”“适时作业”“关注细节”多管齐下的方式,有效调动孩子、家长、教师的积极性,改变孩子和家长固有的思想,并使其朝着积极健康的方向发展。  关键词:学科渗透;环境渲染;巧借时机;布置作业;关注细节  随着社会经济不断
摘要:自主阅读教学模式是最为有效的教学模式之一,为培养学生自主阅读意识和提高学生阅读能力都发挥着重要的促进作用。  关键词:小学语文;自主阅读;教学模式;研究与思考  一、创设情境,积极引导,激发学生自主阅读的兴趣  学习兴趣是最好的老师,在对学生进行自主阅读教学模式实施的过程中,教师应首先注重激发学生自主阅读的兴趣。只有在这一积极心理倾向的引领下,才能使学生更为投入地进行阅读资料的自主阅读,从而
岁月匆匆,转瞬又到岁暮。2018年,是日本“平成时代”最后一年,2019年日本将采用新年号。日本政府规定,2019年4月30日现任明仁天皇退位,5月1日,新天皇即现任皇太子德仁继位。届时,日本年号更新。   平成是近代后日本第四个年号,共历30年(1989-2018)。近代的前三个年号分别为“明治”44年(1868-1912)、“大正” 15年,“昭和” 63年。   笔者1991年(平成3年
摘要:随着新课改的不断推进,趣味化游戏已经成为非常重要的教辅工具,并且其在幼儿园数学教学中的实践广度和深度也在逐步提升。当下,幼儿教师应当积极研究趣味化游戏的特点,并将之与幼儿园实际教学情况相结合,创新其实践策略。这样才能发挥其优势,提升幼儿园数学教学水平。那么,如何才能让趣味化游戏与幼儿园课程紧密结合呢?幼儿年龄比较小,认知世界的能力和意识还不强,但这也意味着他们想象世界和接受新事物的能力很强。