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人教版和苏教版在推导“整数除以分数”算法的思路上有所不同,为避免教学中出现抽象推理还是形式直观的尴尬,教师需要顺应学生本真思维“需求”、顺应经验内化提升“需求”和顺应思维拓展“需求”,在突破教材、调控学生“自嗨”、建立知识间的联系方面下功夫。
变教材“要求”为学生“需求”——“整数除以分数”教学实践与思考
【摘 要】
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人教版和苏教版在推导“整数除以分数”算法的思路上有所不同,为避免教学中出现抽象推理还是形式直观的尴尬,教师需要顺应学生本真思维“需求”、顺应经验内化提升“需求”和
【机 构】
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安徽省合肥市巢湖市城北小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2019年10期
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