论文部分内容阅读
用宏代换技术实现检索条件的随机复合
【出 处】
：
科技工程教育研究
【发表日期】
：
1997年1期
其他文献
教材分析 本课选自上海科技教育出版社《高中信息技术》高一年级上册第三章第三节《因特网应用服务》,总共用三课时,本课时为第二课时。第一课时介绍了网页的浏览以及电子邮件;第三课时是讲下载工具和一些常用的网络软件的使用。本节课,通过对搜索引擎的介绍和文字、图片下载方法的讲解,重点让学生掌握信息处理的流程。 学生分析 高一年级学生对于网络已经非常熟悉了,能通过网络完成信息的收集、加工、整理等各个独
对于教师来说,“自主学习”是一个时髦的词汇和崇高的理想,但它却因受各种情况的影响而显得动力不足。此外,众所周知,学生对信息技术学科的热情很足,可学习并不深入,自主学习更是难能可贵。本期解码,我们试从多角度探讨对学生自主学习能力的培养,期望引发大家探寻启动自主学习这个强大引擎的秘密,为信息技术课程教学的有效开展增加动力。 为了改变信息技术教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,培养更
摘 要：在科学技术迅猛发展的今天，信息技术已广泛运用于美术学科的教学之中，它给美术教学带来了很大的变化。尽管广大美术教师都能利用信息技术手段服务于课堂，但探讨信息技术与美术教学的整合还是很有必要的，它能使我们对信息技术的使用系统化、规范化，针对不同的教学内容有的放矢，使之更好地服务于美术教学。 关键词：信息技术 美术教学 碰撞 机遇与挑战 中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号
技术创新是和一定的激励机制密切相联的,对技术创新的激励机制进行了一定程度的分析和探讨,并给出了相应的制度安排,以期能为促进技术创新进而推动经济增长提供有益的借鉴.
元认知策略是学习策略的一个部分，而且是学习策略中的关键。教师在教学过程中对元认知策略训练和培养可以提高学生的元认知策略水平，从而提高学生自主学习能力。信息技术课程的