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教材分析
本课选自上海科技教育出版社《高中信息技术》高一年级上册第三章第三节《因特网应用服务》,总共用三课时,本课时为第二课时。第一课时介绍了网页的浏览以及电子邮件;第三课时是讲下载工具和一些常用的网络软件的使用。本节课,通过对搜索引擎的介绍和文字、图片下载方法的讲解,重点让学生掌握信息处理的流程。
学生分析
高一年级学生对于网络已经非常熟悉了,能通过网络完成信息的收集、加工、整理等各个独立的环节,只是一旦将这几部分综合起来,很多学生就会感到无从下手。本堂课学生通过一个具体实例的完成,亲自体验一个连贯的收集、保存、整合信息的过程,从而提高他们的综合操作能力。
教学目标
知识与技能:通过学习,学生能恰当运用关键字,在纷繁复杂的网络信息中快速找到自己所需要的信息,准确地将其下载下来,并能通过相应的软件对信息进行归纳、整理。
过程与方法:通过展示本校学生中的优秀作品,激发学生的学习热情;采取小组合作方式完成一个具体实例,让他们在相互合作过程中,自己发现问题、共同思考、解决问题。最后让做得好的小组上讲台讲解,由学生教学生,形成一种相互学习的氛围。
情感、态度和价值观:通过旅游方案的制定,让学生借助网络看到我国的大好河山,培养其热爱祖国、热爱大自然的情怀;通过学生间的合作学习,培养团队意识;在运用信息技术解决实际问题中体验成功的快乐,增强自信心。
教学重点和教学难点
教学重点:用关键词检索信息的方法;图片、文字信息的下载;将收集到的信息加工处理的方法。
教学难点:利用Internet查询、收集、整理信息习惯的培养。
教学方法
讲授法、自学释疑法、小组合作学习法。
教学媒体
多媒体网络教室、研究性学习小组制作的网页、教学课件。
教学过程
1.激发兴趣,导入新课
【回忆思考】在第一章我们已经用搜索引擎搜索过第一台电子计算机的相关信息,那么什么是搜索引擎?常见的搜索引擎有哪些?学生思考。
【教师归纳】搜索引擎:指Internet上的一个网站,它的主要任务是在Internet中根据用户输入的关键词主动找到相关网站并提供指向该网站的超级连接。如大家熟悉的百度、Google等。我们这节课就以百度搜索引擎为例给大家讲解。
【教师展示】我校高二年级研究性学习小组最近制作了一个关于川菜的主题网站。其中,“关于川菜”和“菜品介绍”两栏的内容都是通过搜索引擎在网上搜索后下载整理而成的。在“菜品介绍”栏目中介绍了很多川菜的做法,大家想一想,如果是你来作这个栏目,你会怎样搜索?
2.教师引导,讲授新课
(1)关键字的输入
【教师演示】打开百度搜索引擎,然
后在关键词栏目中输入要搜索的内容“川菜的做法”,点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息,每个“超级链接”下面都有简短的说明,大家可以根据这个说明选择,点击相关的“超级链接”就可以查看其内容。
搜索技巧:我们在用搜索引擎进行搜索的时候,关键字的输入相当重要,输入恰当的话会达到事半功倍的效果。书上108页,给我们讲了一些在搜索引擎中常见的特殊符号的用法,比如,空格、 、-的使用,大家先快速自学。
【学生思考】结合刚才大家自学的内容,如果现在要搜索大家爱吃的川菜“夫妻肺片”的制作方法,该输入什么关键字?如果在搜索川菜制作的时候不包含“夫妻肺片”,又该怎么搜索?
【教师演示】教师根据学生的回答演示一遍。
(2)文字的下载
【学生思考】怎样将“夫妻肺片”制作方法的文字从网上下载下来?
【教师演示】首先将需要下载的文字选中,然后在选中区域上点鼠标右键,选择“复制”,打开文字处理软件(比如说word,wps等),再将文字“粘贴”,最后保存即可。这时教师再次强调以前第一章讲过的一个细节问题:保存的位置最好不要习惯性放在桌面上,保存的文件名要尽量做到见名知意。
(3)图片的下载
【学生思考】网页http://stu.cqbxzx.com/jieshao/fq.html中的图片是怎样搜索并下载的?
【教师演示】在“百度图片”中输入关键字“夫妻肺片”,就可以找到夫妻肺片的许多图片,然后选择该网页中的这张图片,在图片上点鼠标右键,选择图片另存为,保存在我们刚才保存过的文件夹下。
将这些资料下载好后,再在Dream weaver中编辑后就得到了以下这个网页。
学生1:我在百度图片中输入关键字“黄果树”,找到这四幅图片,因为只花了几分钟,所以后面的时间就用组长的这个模板制作了“美丽的黄果树瀑布”这页。
学生2:我在查找交通时,先输入的关键字搜索出来的不太理想,结果后来我又输入“黄果树”加个空格后,百度就自动弹出了几个选项,我就点了“黄果树 攻略”,找到了很多有用的内容,我就叫其他几个同学别再找了,直接把这些文字分类下载。
学生3:我输入的关键字是“黄果树小吃”,也找到了很多小吃和图片。
学生4:我输入的是“黄果树景区票价”,出现了一个问题,我所选的网页的文字不能直接下载,后来我们几个讨论不出来,最后老师教了我们一种方法,先将网页下载下来,再在FrontPage中打开就可以复制了。
【教师小结】肯定第五小组学生的合作学习能力,无论是开始的计划还是后来的分工合作都很有条理。通过第五小组学生2的讲解,我们可以看到搜索引擎的功能是非常强大的,对于关键字的输入其实还有很多技巧,有兴趣的学生课后可以通过搜索引擎查找学习。只有自己多动手操作,才会发现更多的问题,比如,学生4通过操作就遇到了教师没讲过的新的问题,他也认真思考并搜索过,但因为从来没有接触过网页制作软件,所以最后我给他提示了一下,他就把这个问题解决了。大家在以后的学习过程中也会遇到很多问题,也要积极思考,找到解决问题的办法。当然,因为课堂时间有限,有的小组对自己的作品不是很满意,下来认真思考一下自己哪些地方还需要改进,争取下次做得更好。
(6)举一反三,思考练习
课后对今天制作的旅游方案继续完善,可以找一些相关的声音、视频文件插入进来,让我们这个文件更加丰富多彩。
教学反思
在教学设计前,我学习了很多新课程的教学理念。在设计教案时,注重体现以学生为主体的教学思想。因为以往讲这部分内容时,我更多是采用教师边讲学生边练的教学方式,在完成一系列不连贯的操作过程中,虽然大部分学生能掌握相关知识,但他们的学习积极性不太高,学习效果也不太好。尤其是个别操作能力强的学生常常觉得无事可做,而操作能力欠缺的学生又很难跟上进度。所以为了分层次教学,让所有学生都能在课堂上体会到成功的喜悦,我采用了新课改所提倡的小组合作的学习方式:设计了一个连贯的任务,让学生分小组完成,通过小组学生间的协作互助、交流、沟通、争论、协商,培养学生从多个角度思考问题、解决问题的能力,以及选择、整合其他成员观点的能力,使学生获得与他人合作的技能。最后的小结部分也交给学生,让制作得最好的小组上讲台介绍制作过程和方法,给其他学生提供一个榜样。这样,在全班范围内就可形成一种你追我赶的良好的学习氛围。
《教育——财富蕴藏其中》一书对当今教师角色是这样形容的“教师要从‘独奏者’的角色过渡到‘伴奏者’的角色,从此不再是传授知识,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,引导他们而非塑造他们”。所以,在具体实施教学过程中,我始终把自己放在引导者的位置。从本校学生自己做的网站引入,在激起学生学习兴趣的同时引导其思考,进入这节课的主题。然后通过任务驱动进入这节课的高潮阶段,让学生自主探究。当然这个过程虽然是学生为主,但教师也不能闲着,应该在机房巡视,观察学生动态,随时解决学生出现的问题,及时提醒他们应该注意的事项。最后我特意设置了一个让学生体验成功的环节,在展示学生成果的时候,很多学生脸上都洋溢着付出劳动后成功的满足,教师要及时捕捉这个细节,充分肯定他们的优点,当然也要指出不足之处。做的最好的小组介绍经验时,也可看到他们非常的自信,教师在他们做得好的地方要强调,便于其他学生学习。
整个过程比我预想的效果要好很多,学生无论是在组织方面、语言表达能力方面还是发现问题处理问题的能力方面都让我刮目相看。而且有的问题是我备课的时候根本没考虑过的也被学生发现了,学生通过这些问题的发现又对新的知识产生了浓厚的兴趣。例如,有学生选择的网页文字不能直接下载,有学生选择的图片上有文字想去掉等问题是我们目前还没学过的,这样又可以激起他们以后对这些问题的继续探究、深入学习。看来教师适当的放手,可以给学生一个锻炼自己、展示自己、发展自己的平台。
不足之处:
(1)有个小组的作品在规定时间内没有完成。原因主要在小组讨论制定计划的时候,考虑问题不是很周全,制定的计划不太完善,导致最后只把相关知识下载,没时间整理。所以,教师应该了解一下各组的讨论情况,及时给出好的建议。
(2)由于学生的差异性太大,小组成员间不可能有太多时间互相帮助,教师还应做好极个别操作能力特别欠缺的学生的辅导工作。
(3)对于个别操作能力强的学生,教师除了激发他们学习新知识的兴趣,而且还应根据他们的特点,找一些适合他们的教材。比如,有几个学生对图片处理和网页制作感兴趣,教师可适当引导,让他们的兴趣能持久。
本课选自上海科技教育出版社《高中信息技术》高一年级上册第三章第三节《因特网应用服务》,总共用三课时,本课时为第二课时。第一课时介绍了网页的浏览以及电子邮件;第三课时是讲下载工具和一些常用的网络软件的使用。本节课,通过对搜索引擎的介绍和文字、图片下载方法的讲解,重点让学生掌握信息处理的流程。
学生分析
高一年级学生对于网络已经非常熟悉了,能通过网络完成信息的收集、加工、整理等各个独立的环节,只是一旦将这几部分综合起来,很多学生就会感到无从下手。本堂课学生通过一个具体实例的完成,亲自体验一个连贯的收集、保存、整合信息的过程,从而提高他们的综合操作能力。
教学目标
知识与技能:通过学习,学生能恰当运用关键字,在纷繁复杂的网络信息中快速找到自己所需要的信息,准确地将其下载下来,并能通过相应的软件对信息进行归纳、整理。
过程与方法:通过展示本校学生中的优秀作品,激发学生的学习热情;采取小组合作方式完成一个具体实例,让他们在相互合作过程中,自己发现问题、共同思考、解决问题。最后让做得好的小组上讲台讲解,由学生教学生,形成一种相互学习的氛围。
情感、态度和价值观:通过旅游方案的制定,让学生借助网络看到我国的大好河山,培养其热爱祖国、热爱大自然的情怀;通过学生间的合作学习,培养团队意识;在运用信息技术解决实际问题中体验成功的快乐,增强自信心。
教学重点和教学难点
教学重点:用关键词检索信息的方法;图片、文字信息的下载;将收集到的信息加工处理的方法。
教学难点:利用Internet查询、收集、整理信息习惯的培养。
教学方法
讲授法、自学释疑法、小组合作学习法。
教学媒体
多媒体网络教室、研究性学习小组制作的网页、教学课件。
教学过程
1.激发兴趣,导入新课
【回忆思考】在第一章我们已经用搜索引擎搜索过第一台电子计算机的相关信息,那么什么是搜索引擎?常见的搜索引擎有哪些?学生思考。
【教师归纳】搜索引擎:指Internet上的一个网站,它的主要任务是在Internet中根据用户输入的关键词主动找到相关网站并提供指向该网站的超级连接。如大家熟悉的百度、Google等。我们这节课就以百度搜索引擎为例给大家讲解。
【教师展示】我校高二年级研究性学习小组最近制作了一个关于川菜的主题网站。其中,“关于川菜”和“菜品介绍”两栏的内容都是通过搜索引擎在网上搜索后下载整理而成的。在“菜品介绍”栏目中介绍了很多川菜的做法,大家想一想,如果是你来作这个栏目,你会怎样搜索?
2.教师引导,讲授新课
(1)关键字的输入
【教师演示】打开百度搜索引擎,然
后在关键词栏目中输入要搜索的内容“川菜的做法”,点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息,每个“超级链接”下面都有简短的说明,大家可以根据这个说明选择,点击相关的“超级链接”就可以查看其内容。
搜索技巧:我们在用搜索引擎进行搜索的时候,关键字的输入相当重要,输入恰当的话会达到事半功倍的效果。书上108页,给我们讲了一些在搜索引擎中常见的特殊符号的用法,比如,空格、 、-的使用,大家先快速自学。
【学生思考】结合刚才大家自学的内容,如果现在要搜索大家爱吃的川菜“夫妻肺片”的制作方法,该输入什么关键字?如果在搜索川菜制作的时候不包含“夫妻肺片”,又该怎么搜索?
【教师演示】教师根据学生的回答演示一遍。
(2)文字的下载
【学生思考】怎样将“夫妻肺片”制作方法的文字从网上下载下来?
【教师演示】首先将需要下载的文字选中,然后在选中区域上点鼠标右键,选择“复制”,打开文字处理软件(比如说word,wps等),再将文字“粘贴”,最后保存即可。这时教师再次强调以前第一章讲过的一个细节问题:保存的位置最好不要习惯性放在桌面上,保存的文件名要尽量做到见名知意。
(3)图片的下载
【学生思考】网页http://stu.cqbxzx.com/jieshao/fq.html中的图片是怎样搜索并下载的?
【教师演示】在“百度图片”中输入关键字“夫妻肺片”,就可以找到夫妻肺片的许多图片,然后选择该网页中的这张图片,在图片上点鼠标右键,选择图片另存为,保存在我们刚才保存过的文件夹下。
将这些资料下载好后,再在Dream weaver中编辑后就得到了以下这个网页。
学生1:我在百度图片中输入关键字“黄果树”,找到这四幅图片,因为只花了几分钟,所以后面的时间就用组长的这个模板制作了“美丽的黄果树瀑布”这页。
学生2:我在查找交通时,先输入的关键字搜索出来的不太理想,结果后来我又输入“黄果树”加个空格后,百度就自动弹出了几个选项,我就点了“黄果树 攻略”,找到了很多有用的内容,我就叫其他几个同学别再找了,直接把这些文字分类下载。
学生3:我输入的关键字是“黄果树小吃”,也找到了很多小吃和图片。
学生4:我输入的是“黄果树景区票价”,出现了一个问题,我所选的网页的文字不能直接下载,后来我们几个讨论不出来,最后老师教了我们一种方法,先将网页下载下来,再在FrontPage中打开就可以复制了。
【教师小结】肯定第五小组学生的合作学习能力,无论是开始的计划还是后来的分工合作都很有条理。通过第五小组学生2的讲解,我们可以看到搜索引擎的功能是非常强大的,对于关键字的输入其实还有很多技巧,有兴趣的学生课后可以通过搜索引擎查找学习。只有自己多动手操作,才会发现更多的问题,比如,学生4通过操作就遇到了教师没讲过的新的问题,他也认真思考并搜索过,但因为从来没有接触过网页制作软件,所以最后我给他提示了一下,他就把这个问题解决了。大家在以后的学习过程中也会遇到很多问题,也要积极思考,找到解决问题的办法。当然,因为课堂时间有限,有的小组对自己的作品不是很满意,下来认真思考一下自己哪些地方还需要改进,争取下次做得更好。
(6)举一反三,思考练习
课后对今天制作的旅游方案继续完善,可以找一些相关的声音、视频文件插入进来,让我们这个文件更加丰富多彩。
教学反思
在教学设计前,我学习了很多新课程的教学理念。在设计教案时,注重体现以学生为主体的教学思想。因为以往讲这部分内容时,我更多是采用教师边讲学生边练的教学方式,在完成一系列不连贯的操作过程中,虽然大部分学生能掌握相关知识,但他们的学习积极性不太高,学习效果也不太好。尤其是个别操作能力强的学生常常觉得无事可做,而操作能力欠缺的学生又很难跟上进度。所以为了分层次教学,让所有学生都能在课堂上体会到成功的喜悦,我采用了新课改所提倡的小组合作的学习方式:设计了一个连贯的任务,让学生分小组完成,通过小组学生间的协作互助、交流、沟通、争论、协商,培养学生从多个角度思考问题、解决问题的能力,以及选择、整合其他成员观点的能力,使学生获得与他人合作的技能。最后的小结部分也交给学生,让制作得最好的小组上讲台介绍制作过程和方法,给其他学生提供一个榜样。这样,在全班范围内就可形成一种你追我赶的良好的学习氛围。
《教育——财富蕴藏其中》一书对当今教师角色是这样形容的“教师要从‘独奏者’的角色过渡到‘伴奏者’的角色,从此不再是传授知识,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,引导他们而非塑造他们”。所以,在具体实施教学过程中,我始终把自己放在引导者的位置。从本校学生自己做的网站引入,在激起学生学习兴趣的同时引导其思考,进入这节课的主题。然后通过任务驱动进入这节课的高潮阶段,让学生自主探究。当然这个过程虽然是学生为主,但教师也不能闲着,应该在机房巡视,观察学生动态,随时解决学生出现的问题,及时提醒他们应该注意的事项。最后我特意设置了一个让学生体验成功的环节,在展示学生成果的时候,很多学生脸上都洋溢着付出劳动后成功的满足,教师要及时捕捉这个细节,充分肯定他们的优点,当然也要指出不足之处。做的最好的小组介绍经验时,也可看到他们非常的自信,教师在他们做得好的地方要强调,便于其他学生学习。
整个过程比我预想的效果要好很多,学生无论是在组织方面、语言表达能力方面还是发现问题处理问题的能力方面都让我刮目相看。而且有的问题是我备课的时候根本没考虑过的也被学生发现了,学生通过这些问题的发现又对新的知识产生了浓厚的兴趣。例如,有学生选择的网页文字不能直接下载,有学生选择的图片上有文字想去掉等问题是我们目前还没学过的,这样又可以激起他们以后对这些问题的继续探究、深入学习。看来教师适当的放手,可以给学生一个锻炼自己、展示自己、发展自己的平台。
不足之处:
(1)有个小组的作品在规定时间内没有完成。原因主要在小组讨论制定计划的时候,考虑问题不是很周全,制定的计划不太完善,导致最后只把相关知识下载,没时间整理。所以,教师应该了解一下各组的讨论情况,及时给出好的建议。
(2)由于学生的差异性太大,小组成员间不可能有太多时间互相帮助,教师还应做好极个别操作能力特别欠缺的学生的辅导工作。
(3)对于个别操作能力强的学生,教师除了激发他们学习新知识的兴趣,而且还应根据他们的特点,找一些适合他们的教材。比如,有几个学生对图片处理和网页制作感兴趣,教师可适当引导,让他们的兴趣能持久。