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本文以初二、高二学生共102人为被试，探讨了策略指导、元记忆水平对英语听力理解成绩的影响结果表明：策略指导可提高中学生的英语听力理解成绩；元记忆水平高的学生英语听力理解成绩显著优于元记忆水平低的学生；策略指导和元记忆水平对不同年级学生英语听力理解的影响存在差异。
策略指导、元记忆水平对中学生英语听力理解成绩的影响研究
【摘 要】
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本文以初二、高二学生共102人为被试，探讨了策略指导、元记忆水平对英语听力理解成绩的影响结果表明：策略指导可提高中学生的英语听力理解成绩；元记忆水平高的学生英语听力理解
【机 构】
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华南理工大学政治与公共管理学院心理学系副教授
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2009年4期
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