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新课程从实验至全面铺开以来,在各级教育部门与学校领导的重视下,三级课程的理念不断得以建构,各学校能从学校和区域资源条件出发,发挥教师的特长,满足学生的需要,开发了各具特色的校本课程。从理念的建构到理念的践行,这里会产生一些矛盾和偏差,值得我们探讨和研究。
浅谈校本课程开发与实施的问题和对策
【摘 要】
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新课程从实验至全面铺开以来,在各级教育部门与学校领导的重视下,三级课程的理念不断得以建构,各学校能从学校和区域资源条件出发,发挥教师的特长,满足学生的需要,开发了各具
【机 构】
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厦门市海沧区教师进修学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年25期
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