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摘要：爱国主义教育是学校德育教育的永恒主题，也在初中思想政治教学当中占有极大的比重。通过爱国主义教育能够让广大学生树立民族意识，增强其爱国情感，还能够对学生的学习发展起到激励作用，促使学生积极主动地为国家建设做出贡献。培养学生爱国主义情感需要经历循序渐进的过程，也需要正确教学方法的支持，这就要求教师将思想政治教学和爱国主义教育融为一体，不断创新和优化教学策略，保证爱国主义教育实践效果。
关键词：初中 思想政治 爱国主义教育 渗透方法
无论是对国家还是对个人来说，爱国主义的旗帜永不褪色，爱国主义精神应该永远散发光芒。青少年是接受爱国主义教育的主要对象，更是中国特色社会主义事业的建设者与接班人，青少年的思想道德素质不仅关乎他们个人的发展与进步，还关乎中华民族的成败与兴衰。因此，加强对青少年的爱国主义教育应该成为学校德育教育以及思想政治教育的重点。初中思想政治教师需要深入挖掘思政学科当中的爱国主义教育内容，还要积极联系社会热点以及多样化的实践活动，调动学生爱国激情，坚定学生的爱国信念。
一、初中思想政治教学中渗透爱国主义教育的意义
（一）有助于完善初中生的道德品质
初中阶段是学生成长和成才的重要阶段，也是学生形成正确价值观以及道德品质的关键时期。初中思想政治教师必须抓住这一黄金时期对学生进行良好的道德品质教育，让学生从机械被动的学习状态当中解放出来，除了具备极高的知识水平以外，还拥有良好的道德品质。在完善学生道德品质的过程中，教师需要将爱国主义教育作为核心，增强学生对爱国主义精神的理解，同时利用思想政治学科当中的爱国教育材料对学生进行爱国主义熏陶。这样学生会逐步坚定自己的爱国情感，形成成熟的爱国主义意识，并逐步提升道德品质，主动为社会的发展和国家的建设贡献自己的一份力量。
（二）有助于建设初中思想政治学科
传统教育理念以及教育模式存在已久，甚至有了根深蒂固的倾向，让课堂教学蒙上了一层应试教育色彩，影响了教学质量，也制约了学生综合素质的发展。在应试教育的影响之下，虽然学校会重视课程建设，但是学科建设的思想却存在一定的偏差。长时间以来，无论是教师、学生，还是学生家长都没有将关注点放在思想政治学科上，而是认为这是一门无关紧要的副科，这也是影响初中思想政治学科建设质量的主要原因。受此影响，教师不会关注德育教育，更不会将思想政治学科作为德育教育的平台。通过在思想政治教学当中渗透爱国主义教育则能够有效改变这一现状，能够逐步提高思想政治學科地位，突破传统教育思想，实现学科建设目标，并为初中生的健康发展保驾护航。
二、初中思想政治教学中渗透爱国主义教育的方法
（一）坚守课堂阵地渗透爱国主义教育
初中思想政治课堂是对学生进行爱国主义教育的主阵地，也是为学生传递相关知识以及爱国主义思想的重要平台。对此，初中思想政治教师需要坚守课堂这一爱国主义教育的主阵地，积极运用多样化的教学方法激发学生的课程学习热情，提高学生对爱国主义知识的理解和掌握水平。保证课堂教学效果的重要策略在于改进和优化教学方法，教师可以根据爱国主义教育的需要综合运用多种教学策略。第一，案例教学法。实施案例教学法的关键在于精心地选择与爱国主义教育相符合的实际案例，以便用优秀的案例引起学生的情感共鸣，提高学生的学习兴趣。教师在对案例进行讲述时要尽可能地运用通俗易懂的语言，还需要聆听学生的学习感受，引导学生大胆发表自己的见解。第二，问题教学法。教师可以结合爱国主义教育的内容为学生设置能够引发学生深入思考的问题，从而提高学生对爱国主义精神的认同感。例如在教学有关于中华民族伟大复兴的内容时，教师可以为学生设计这样的问题：我们身为学生需要为中华民族的伟大复兴做些什么？具体我们应该怎样做？第三，情境教学法。情境教学法能够调动学生的积极情感，特别是增强学生对爱国主义精神内涵的认知，引起学生的思想共鸣。教师在创设教学情境时要尽可能地贴近学生的生活，还需要发挥学生的主观能动性，促使学生积极思考。
（二）利用现代教育手段渗透爱国教育
随着时代的进步和科技的迅猛发展，现代信息技术已经融入各个领域，也进入寻常百姓家。将网络信息技术应用到教育领域已经成为推动教育创新和改革的重要动力，符合教育信息化的发展要求，也与新课程改革要求相符。现代化的教育手段在初中阶段的教育教学当中有着十分广泛的应用，而且运用现代信息技术辅助教学活动已经成为一种教学趋势。初中思想政治教师要改变教育思想，加强对现代教育手段的应用，让爱国主义教育迸发出更大的活力。在众多的现代教育手段当中，多媒体手段的应用范围极广，而且具有简单直观、声情并茂、图文结合等多个方面的优势，受到了教师和学生的欢迎。教师可以运用多媒体手段吸引学生注意力，让学生主动地探究教材当中有关于爱国主义教育的内容，培养学生爱国情怀。另外，教师还可以用多媒体课件拓宽爱国主义教育内容，为学生生动直观地呈现大量爱国主义教育素材。例如教师可以用多媒体为学生播放爱国主义主题的电影，鼓励学生在观看完电影之后说一说自己观看后的感受。学生在观看当中会逐步丰富对爱国主义精神的理性和感性认知。
（三）结合社会热点渗透爱国主义教育
时政教育是初中思想政治教育的一个重点，利用时政教育对学生进行爱国主义教育的渗透也是十分关键和必要的。时政教育的主要内容都是当前国家和社会的热点问题，是已经发生甚至正发生在学生身边的事情。通过引导学生进行社会热点问题的剖析和对时政知识的学习，能够培养学生良好的学习习惯，促使学生养成关心国家大事的习惯，提高学生责任意识，激发学生爱国情感。为了最大化地发挥社会热点问题在爱国主义教育当中的应用价值，教师需要精心选择具备代表性的社会热点，并引导学生运用自己所学的思想政治知识分析整个事件，教育学生将个人成长与祖国命运联系成一个整体。例如教师可以引导学生对辽宁航母舰这一热点素材进行分析，让学生见证祖国科技和综合实力的腾飞，也让学生油然生出一种民族自豪感；教师可以引导学生观看感动中国年度人物事例，让学生认识到平凡人也拥有感动中国的力量，也让学生树立正确的价值观，不断完善个人的综合素质，进而为国家建设贡献自己的一份力量；教师可以引导学生对钓鱼岛事件进行分析，并透过这一事件让学生明白只有国家的繁荣强大才能够让我们拥有安全稳定的生活，落后就要挨打，从而激励学生努力上进，让学生对爱国主义内涵的把握更加深刻。 （四）在国耻教育中渗透爱国主义教育
如今的初中生都生长在和平年代，生活条件较为优越，缺少对艰苦生活的体验，对爱国主义精神的理解也不够深入和透彻。尤其是涉及列强侵略历史内容时，学生更是无法深刻地体会中华民族蒙受的耻辱。这样即使教师将思想政治教学当中的爱国主义内容进行了精心的讲授，仍然无法让学生深刻地把握爱国精神的内涵，也难以让学生意识到培育个人爱国精神的重要性。面对这样的教育现状，教师有必要对学生进行国耻教育，让学生的爱国情感被充分地激发出来，也让他们能够真正将振兴和发展国家作为自己的使命，并通过自己的刻苦学习和努力上进达到目标。国耻教育是爱国主义教育的一种特殊形式，要想获得理想的教育效果，需要将学生带入设计好的情感意境当中，从而引发学生的情感共鸣，让学生在心中燃起爱国之火。例如在教学帝国主义列强侵略瓜分中国的内容时，教师可以抓住机遇对学生进行国耻教育，深刻揭露帝国主义的侵华罪行。比方说，教师可以利用列举数字的方式为学生介绍南京大屠杀惨案，警醒学生勿忘国耻，也让学生明白落后就要挨打的道理。这样的国耻教育能够在学生的情感和思想上掀起风暴，更能够让学生对爱国主义精神的认识更进一步。
（五）通过课内外结合渗透爱国主义教育
在初中思想政治教学中渗透爱国主义教育需要做到课内外的有效结合，还需要注重组织与爱国主义教育相关的实践活动，让学生将理论和实践融为一体。在具体实践当中，初中思想政治教師要不断丰富和完善爱国主义教育内容，积极挖掘教材当中的素材，并通过多种不同的渠道搜集爱国主义教育资料，让学生可以真正抓住爱国主义精神本质，丰富学生的理论认知。单纯依靠课内的爱国主义教育是远远不够的，而且只能够让学生获得单一的理论知识。但是，如果将爱国主义教育拓展到课堂外的话，则能够显著提高爱国主义教育效果，特别是可以引导学生理论联系实际，用思想引导行动。针对这一情况，初中思想政治教师要积极组织丰富多彩的课外爱国实践活动。教师可以带领学生参观革命圣地、烈士陵园等，让学生在爱国主义体验当中升华自身的情感；教师可以让学生开展社会调查活动，在社会调查当中了解自己家乡发生的翻天覆地的变化，让学生对家乡的热爱之情逐步升华到热爱祖国；教师可以组织以爱国主义精神为主题的演讲比赛，让学生充分抒发自己的爱国情感，也让学生能够将自己对祖国的认识以及自己建设国家的决心表达出来。
三、结语
爱国主义精神是中华民族的优良传统，更是每一个炎黄子孙必须具备的价值观。爱国主义教育是初中思想政治教学的重点，也是学校德育教育的主旋律。这就要求初中思想政治教师除了要关注思想政治知识的传授之外，还要深入挖掘课程教学当中的爱国主义教育材料，改革教育教学策略，组织丰富多样的爱国主义实践活动，让学生能够将爱国主义意识深深印刻在心中，让学生始终坚定爱国信念，为中华民族伟大复兴的实现不懈努力。
参考文献：
[1]杜光辉.浅谈如何利用政治课对学生进行爱国主义教育[J].教育园地，2014（11）.
[2]蒋小琴.浅议初中思想品德教学中爱国主义教育的培养[J].才智，2016（05）.
[3]汤秋权.在初中思想政治课中贯穿爱国主义教育的尝试[J].课程教育研究，2017（11）.
[4]赵巧玲.爱国主义教育的必要性和途径[J].德育在线，2016（08）.
[5]王硕.政治课开展爱国主义教育的策略[J].德育在线，2014（06）.
（作者简介：冯晓红，女，本科，山西省运城市盐湖区教育科技局，中教一级，研究方向：思想政治教育）（责任编辑 葛星星）
关键词：初中 思想政治 爱国主义教育 渗透方法
无论是对国家还是对个人来说，爱国主义的旗帜永不褪色，爱国主义精神应该永远散发光芒。青少年是接受爱国主义教育的主要对象，更是中国特色社会主义事业的建设者与接班人，青少年的思想道德素质不仅关乎他们个人的发展与进步，还关乎中华民族的成败与兴衰。因此，加强对青少年的爱国主义教育应该成为学校德育教育以及思想政治教育的重点。初中思想政治教师需要深入挖掘思政学科当中的爱国主义教育内容，还要积极联系社会热点以及多样化的实践活动，调动学生爱国激情，坚定学生的爱国信念。
一、初中思想政治教学中渗透爱国主义教育的意义
（一）有助于完善初中生的道德品质
初中阶段是学生成长和成才的重要阶段，也是学生形成正确价值观以及道德品质的关键时期。初中思想政治教师必须抓住这一黄金时期对学生进行良好的道德品质教育，让学生从机械被动的学习状态当中解放出来，除了具备极高的知识水平以外，还拥有良好的道德品质。在完善学生道德品质的过程中，教师需要将爱国主义教育作为核心，增强学生对爱国主义精神的理解，同时利用思想政治学科当中的爱国教育材料对学生进行爱国主义熏陶。这样学生会逐步坚定自己的爱国情感，形成成熟的爱国主义意识，并逐步提升道德品质，主动为社会的发展和国家的建设贡献自己的一份力量。
（二）有助于建设初中思想政治学科
传统教育理念以及教育模式存在已久，甚至有了根深蒂固的倾向，让课堂教学蒙上了一层应试教育色彩，影响了教学质量，也制约了学生综合素质的发展。在应试教育的影响之下，虽然学校会重视课程建设，但是学科建设的思想却存在一定的偏差。长时间以来，无论是教师、学生，还是学生家长都没有将关注点放在思想政治学科上，而是认为这是一门无关紧要的副科，这也是影响初中思想政治学科建设质量的主要原因。受此影响，教师不会关注德育教育，更不会将思想政治学科作为德育教育的平台。通过在思想政治教学当中渗透爱国主义教育则能够有效改变这一现状，能够逐步提高思想政治學科地位，突破传统教育思想，实现学科建设目标，并为初中生的健康发展保驾护航。
二、初中思想政治教学中渗透爱国主义教育的方法
（一）坚守课堂阵地渗透爱国主义教育
初中思想政治课堂是对学生进行爱国主义教育的主阵地，也是为学生传递相关知识以及爱国主义思想的重要平台。对此，初中思想政治教师需要坚守课堂这一爱国主义教育的主阵地，积极运用多样化的教学方法激发学生的课程学习热情，提高学生对爱国主义知识的理解和掌握水平。保证课堂教学效果的重要策略在于改进和优化教学方法，教师可以根据爱国主义教育的需要综合运用多种教学策略。第一，案例教学法。实施案例教学法的关键在于精心地选择与爱国主义教育相符合的实际案例，以便用优秀的案例引起学生的情感共鸣，提高学生的学习兴趣。教师在对案例进行讲述时要尽可能地运用通俗易懂的语言，还需要聆听学生的学习感受，引导学生大胆发表自己的见解。第二，问题教学法。教师可以结合爱国主义教育的内容为学生设置能够引发学生深入思考的问题，从而提高学生对爱国主义精神的认同感。例如在教学有关于中华民族伟大复兴的内容时，教师可以为学生设计这样的问题：我们身为学生需要为中华民族的伟大复兴做些什么？具体我们应该怎样做？第三，情境教学法。情境教学法能够调动学生的积极情感，特别是增强学生对爱国主义精神内涵的认知，引起学生的思想共鸣。教师在创设教学情境时要尽可能地贴近学生的生活，还需要发挥学生的主观能动性，促使学生积极思考。
（二）利用现代教育手段渗透爱国教育
随着时代的进步和科技的迅猛发展，现代信息技术已经融入各个领域，也进入寻常百姓家。将网络信息技术应用到教育领域已经成为推动教育创新和改革的重要动力，符合教育信息化的发展要求，也与新课程改革要求相符。现代化的教育手段在初中阶段的教育教学当中有着十分广泛的应用，而且运用现代信息技术辅助教学活动已经成为一种教学趋势。初中思想政治教师要改变教育思想，加强对现代教育手段的应用，让爱国主义教育迸发出更大的活力。在众多的现代教育手段当中，多媒体手段的应用范围极广，而且具有简单直观、声情并茂、图文结合等多个方面的优势，受到了教师和学生的欢迎。教师可以运用多媒体手段吸引学生注意力，让学生主动地探究教材当中有关于爱国主义教育的内容，培养学生爱国情怀。另外，教师还可以用多媒体课件拓宽爱国主义教育内容，为学生生动直观地呈现大量爱国主义教育素材。例如教师可以用多媒体为学生播放爱国主义主题的电影，鼓励学生在观看完电影之后说一说自己观看后的感受。学生在观看当中会逐步丰富对爱国主义精神的理性和感性认知。
（三）结合社会热点渗透爱国主义教育
时政教育是初中思想政治教育的一个重点，利用时政教育对学生进行爱国主义教育的渗透也是十分关键和必要的。时政教育的主要内容都是当前国家和社会的热点问题，是已经发生甚至正发生在学生身边的事情。通过引导学生进行社会热点问题的剖析和对时政知识的学习，能够培养学生良好的学习习惯，促使学生养成关心国家大事的习惯，提高学生责任意识，激发学生爱国情感。为了最大化地发挥社会热点问题在爱国主义教育当中的应用价值，教师需要精心选择具备代表性的社会热点，并引导学生运用自己所学的思想政治知识分析整个事件，教育学生将个人成长与祖国命运联系成一个整体。例如教师可以引导学生对辽宁航母舰这一热点素材进行分析，让学生见证祖国科技和综合实力的腾飞，也让学生油然生出一种民族自豪感；教师可以引导学生观看感动中国年度人物事例，让学生认识到平凡人也拥有感动中国的力量，也让学生树立正确的价值观，不断完善个人的综合素质，进而为国家建设贡献自己的一份力量；教师可以引导学生对钓鱼岛事件进行分析，并透过这一事件让学生明白只有国家的繁荣强大才能够让我们拥有安全稳定的生活，落后就要挨打，从而激励学生努力上进，让学生对爱国主义内涵的把握更加深刻。 （四）在国耻教育中渗透爱国主义教育
如今的初中生都生长在和平年代，生活条件较为优越，缺少对艰苦生活的体验，对爱国主义精神的理解也不够深入和透彻。尤其是涉及列强侵略历史内容时，学生更是无法深刻地体会中华民族蒙受的耻辱。这样即使教师将思想政治教学当中的爱国主义内容进行了精心的讲授，仍然无法让学生深刻地把握爱国精神的内涵，也难以让学生意识到培育个人爱国精神的重要性。面对这样的教育现状，教师有必要对学生进行国耻教育，让学生的爱国情感被充分地激发出来，也让他们能够真正将振兴和发展国家作为自己的使命，并通过自己的刻苦学习和努力上进达到目标。国耻教育是爱国主义教育的一种特殊形式，要想获得理想的教育效果，需要将学生带入设计好的情感意境当中，从而引发学生的情感共鸣，让学生在心中燃起爱国之火。例如在教学帝国主义列强侵略瓜分中国的内容时，教师可以抓住机遇对学生进行国耻教育，深刻揭露帝国主义的侵华罪行。比方说，教师可以利用列举数字的方式为学生介绍南京大屠杀惨案，警醒学生勿忘国耻，也让学生明白落后就要挨打的道理。这样的国耻教育能够在学生的情感和思想上掀起风暴，更能够让学生对爱国主义精神的认识更进一步。
（五）通过课内外结合渗透爱国主义教育
在初中思想政治教学中渗透爱国主义教育需要做到课内外的有效结合，还需要注重组织与爱国主义教育相关的实践活动，让学生将理论和实践融为一体。在具体实践当中，初中思想政治教師要不断丰富和完善爱国主义教育内容，积极挖掘教材当中的素材，并通过多种不同的渠道搜集爱国主义教育资料，让学生可以真正抓住爱国主义精神本质，丰富学生的理论认知。单纯依靠课内的爱国主义教育是远远不够的，而且只能够让学生获得单一的理论知识。但是，如果将爱国主义教育拓展到课堂外的话，则能够显著提高爱国主义教育效果，特别是可以引导学生理论联系实际，用思想引导行动。针对这一情况，初中思想政治教师要积极组织丰富多彩的课外爱国实践活动。教师可以带领学生参观革命圣地、烈士陵园等，让学生在爱国主义体验当中升华自身的情感；教师可以让学生开展社会调查活动，在社会调查当中了解自己家乡发生的翻天覆地的变化，让学生对家乡的热爱之情逐步升华到热爱祖国；教师可以组织以爱国主义精神为主题的演讲比赛，让学生充分抒发自己的爱国情感，也让学生能够将自己对祖国的认识以及自己建设国家的决心表达出来。
三、结语
爱国主义精神是中华民族的优良传统，更是每一个炎黄子孙必须具备的价值观。爱国主义教育是初中思想政治教学的重点，也是学校德育教育的主旋律。这就要求初中思想政治教师除了要关注思想政治知识的传授之外，还要深入挖掘课程教学当中的爱国主义教育材料，改革教育教学策略，组织丰富多样的爱国主义实践活动，让学生能够将爱国主义意识深深印刻在心中，让学生始终坚定爱国信念，为中华民族伟大复兴的实现不懈努力。
参考文献：
[1]杜光辉.浅谈如何利用政治课对学生进行爱国主义教育[J].教育园地，2014（11）.
[2]蒋小琴.浅议初中思想品德教学中爱国主义教育的培养[J].才智，2016（05）.
[3]汤秋权.在初中思想政治课中贯穿爱国主义教育的尝试[J].课程教育研究，2017（11）.
[4]赵巧玲.爱国主义教育的必要性和途径[J].德育在线，2016（08）.
[5]王硕.政治课开展爱国主义教育的策略[J].德育在线，2014（06）.
（作者简介：冯晓红，女，本科，山西省运城市盐湖区教育科技局，中教一级，研究方向：思想政治教育）（责任编辑 葛星星）