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我省从2010年秋季起实行了高中课程改革，尽管对所有高中起始年级的教师进行了关于课改的远程教育培训，但在实际教学实践中，有些教师依然存在一定的认识误区，没有准确把握好新课程改革的实质。这既不利于课程改革的实施，也不利于教师自身的专业成长。可以说，教师对地理新课程的认识是课程改革成功与否的关键因素之一。随着课改的不断深入，教师对地理新课程改革应该有更高更完善的认识。因此，如何形成对高中地理新课程的正确认识，并在今后的教学实践中有效实施，是当前我省地理教师共同面临的一个亟需解决的问题。