【摘 要】
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基于“双减”政策，初中化学教师要改变传统的“灌输式”“题海式”等教学模式，加大创新力度，通过多样化教学手段带给学生全新的化学学习体验，在减轻学生课业负担的同时，提高学生的化学思维能力和创新能力，提高学生的化学学科核心素养。文章在分析“双减”与创新教育概念、内涵的基础上，重点探究“双减”背景下中学化学创新教育的实践策略：增加课堂互动，营造宽松的课堂氛围；重视化学实验，强化学生的实践能力；加强小组合作
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区永昌镇永昌九年制学校
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基于“双减”政策，初中化学教师要改变传统的“灌输式”“题海式”等教学模式，加大创新力度，通过多样化教学手段带给学生全新的化学学习体验，在减轻学生课业负担的同时，提高学生的化学思维能力和创新能力，提高学生的化学学科核心素养。文章在分析“双减”与创新教育概念、内涵的基础上，重点探究“双减”背景下中学化学创新教育的实践策略：增加课堂互动，营造宽松的课堂氛围；重视化学实验，强化学生的实践能力；加强小组合作，缓解学生的学习压力；创新作业设计，减轻学生的课业负担。
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