【摘 要】
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阅读是思维和语言相互作用的过程,阅读理解水平在很大程度上反映了一个人的语言能力和思维能力,英语阅读亦是如此.英语阅读既是英语学习过程中最重要的信息输入途径和综合能
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阅读是思维和语言相互作用的过程,阅读理解水平在很大程度上反映了一个人的语言能力和思维能力,英语阅读亦是如此.英语阅读既是英语学习过程中最重要的信息输入途径和综合能力培养的主要渠道,又是培养学生思维能力的重要渠道,在英语教学中占有重要地位.本文以一节初中英语阅读课的教学实践为例,通过解读文本标题、预测本文内容培养学生的预测能力;运用思维导图梳理篇章结构培养学生的发散性思维;利用词汇教学策略培养学生比较、联想、理解和概括的能力;设定读后讨论培养欣赏与批判思维能力的教学手段,极大地激发了学生的阅读兴趣,引导学生学会思维、形成思维、发展思维,从而促进学生思维品质的全面提升.
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