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为了推动当前初中科学课的教改，迫切需要研究这一课程的性质。本文提出实践性、综合性和启蒙性是科学课的主要性质，如果能较好把握这些基本性质，将有助于处理好科学课建设中的各种困难。
论科学课的性质
【摘 要】
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为了推动当前初中科学课的教改，迫切需要研究这一课程的性质。本文提出实践性、综合性和启蒙性是科学课的主要性质，如果能较好把握这些基本性质，将有助于处理好科学课建设中的各
【机 构】
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四川教育学院化学系,首都师范大学出版社
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2004年11期
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