摘要：快乐体育改变了体育教学中以教师单纯灌输、学生机械学习的教学方法，改变了在体育教学中学生被动苦学的局面。实践证明，快乐体育活动的开展促进了校风校纪的根本好转，学校的凝聚力增强了，学生的违纪现象减少了，教育的综合发展能力有了较好的提高，学生的综合素质得到全面提高改善，反映了素质教育在发展方向、内容上的丰富性和完整性的特征。

关键词：中小学; 体育课程; 健康体育; 快乐体育 ;素质教育

　　中小学体育教学应以快乐教育为手段，坚持以“健康第一”为先导、以全面育人为中心、以身心协调为基点、以终身体育为目标的指导思想。对中小学体育教学内容的选择应合理改变竟技性内容，积极创设一些符合中小学生素质教育目标的和有利于学生身心全面发展的体育教学内容。
　　一、在实施健康体育、快乐体育、素质教育上存在的问题
　　1、课程教学内容泛化，体育技能学习淡化
　　新课标强调“健康体育”“快乐体育”等体育教学目标，而体育教学课程内容没有明确规定。在实际操作过程中，这些教学目标则失去了原有的味道。例如，由于对“健康体育”的误导，初中体育教师过分重视学生的运动安全，导致在实施上也就不可避免地出现了问题。又如，有些初中体育教师歪曲了“快乐体育”的内涵，将体育课当成了学生休闲玩耍以及释放压力的活动，教学生唱唱歌、跳跳舞等，单纯地追求“快乐”而忽略体育教育的本质。
　　2.体育科学知识少，缺乏深度
　　在初中教学中，几乎没有安排理论知识的讲授，只在技能动作学习中附带讲一讲，而由于时间的局限性，理论知识的学习经常知识蜻蜓点水，非常肤浅。
　　3.教学方法单一
　　教学中，为了加强教学效果适当的应用多媒体技术无可厚非，但是这只能作为一种辅助工具偶尔为之。体育教学主要还应依靠师生的互动而不是多媒体设备冰冷的示范。
　　二、培养学生体育兴趣，形成快乐健康的教学形式
　　要从根本上解决学生对于体育课的枯燥感、抵触感，就应该以促进学生身体健康发展为目标，从培养学生的运动兴趣出发，才能使学生真正喜欢体育课，积极投入到各项体育活动中，从而达到增强体质、健康成长的目的。
　　1、运用灵活的教学方法
　　教学方法的多样化，能充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的思维品质，寓教于乐，让学生在轻松、愉快的环境中学习。教师要通过运用灵活多样的教学方法创造一个快乐的教学环境激发学生的学习兴趣。力求让每个学生的需求得到不同的满足，使每一个学生有进步和成功的體验，并在原有的基础上进步和发展，充分调动学生的主观能动性，给予每个学生更多的发展机会和施展才能的空间，使学生更多地体会学习体育的乐趣，培养他们自觉克服困难的勇气和坚定完成任务的信心，充分发挥和发掘学生的内在潜能，调动了学生的学习积极性。
　　2、教学内容要创新
　　快乐体育思想的引入，给体育教育提出了挑战，同时也带来了机遇。教师应根据学生的年龄与心理特征，把大纲规定的教材内容进行加工再创造，将枯燥的内容和单调的练习融入知识性、趣味性，使教学内容变得多样、新颖、有趣，使学生产生参与练习的兴趣。同时，现在的学生思维活跃，求知欲望强，希望学校体育能够教会他们实用的体育方法和更时尚的运动技能。以往的体育教学内容总是永恒不变的田径、球类、体操和武术，而现在棋类、滑板、跆拳道、攀岩、拓展训练、体育舞蹈等都进入体育课堂，很受学生的欢迎。
　　3、侧重培养学生的综合能力
　　学生在体育课学习中，要主动参与，锻炼独立思考和解决问题的能力，并进行创造性的活动。学生在学习技术动作中，难免会受到挫折，让学生在动作学习过程中，提高其抗搓能力，这样才能适应现代社会剧烈竞争的需要。同时要注重育体和育心相结合，不但要教会学生如何锻炼身体，同时也要教会如何做人。教师要给学生创造机会，让学生走上讲台，通过学生编制准备操、自编游戏等培养学生组织管理能力、与人交往的能力和创新能力，这与我们的素质教育是相符的。
　　4.对教材加以改造，提高练习的实效性和趣味性
　　以前的体育教学大纲，不同的年级规定了不同的教学内容，教师依据教学内容进行教学，而体育课程标准没有给出具体的教学内容，教师对教学内容有了自主选择的空间，也对教师提出了更高的要求，必须根据学生特点、学校场地器材情况对教材进行加工，产生具体的教学内容，将教学内容作为达成学习目标的手段。
　　（1）熟悉教材，了解教材的价值和作用
　　教学中尽量多的安排对增进身心健康有积极作用的教材，如：发展耐力素质我们采用了定时跑、定距跑、折返跑、跳绳等多种形式的练习;发展速度素质可采用快速跑、接力跑等练习，发展力量素质可采用实心球、各种形式的跳跃练习、俯卧撑、立卧撑等;培养学生组织纪律性可采用队列练习;培养学生竞争与协作的精神可采用篮球比赛和接力比赛等。
　　（2）教学内容要符合初中学生的身体、心理特点
　　教师要了解学生的兴趣爱好，学生喜欢才能全身心投入学习。例如：初中大部分男生都喜欢篮球，制定教学计划时可多安排篮球课，而女生可安排健身操、跳绳、跳皮筋等项目。
　　（3）对竞技性教材加以改造，提高练习的实效性和趣味性
　　教学中我选用了跨越不等间距、不同高度型的障碍，这样有利于激发学生的兴趣，有效地提高学生越过障碍的能力。篮球的传球多以两人互传的形式反复练习，学生毫无兴趣，在学生基本掌握动作要领后我采用五人传球五人抢断的形式，这样既可以提高学生兴趣，又可以提高实战能力。
　　（4）开发新的教学资源
　　我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长，我们有许多宝贵的民族传统体育资源，我们将竹竿舞、跳绳、沙包、毽球引入了课堂，形成学校的校本教材，对传承民族民间传统体育具有积极的作用，深受同学们的欢迎。
　　参考文献
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