论文部分内容阅读
网络学习活动设计的根本目的是促进学习者内部的心理活动变化,尤其是促进学习者由低层次学习向高层次学习的转换过程,而经验是学习活动中学习者心理活动的纽带。该文在学习者经验转换模型的基础上,探究学习活动中学习者的心理活动模型;独到地提出学习活动设计的心理模型分为心理表象学习活动心理模型和内化知识学习活动心理模型,对应于网络学习活动中学习材料的学习设计与网络学习活动中协作活动的设计,以期为后续的网络学习活动设计者提供理论依据。