论文部分内容阅读
目的比较CTTM与LBL两种教学模式在眼科临床见习教学中的教学效果。方法选择2015级本科临床医学专业学生324人,以班级为单位随机分为CTTM教学组和LBL教学组进行教学。教学结束后分别以技能操作测验和病例分析测验两种方法进行见习教学效果评估,同时进行教学满意度调查,以闭卷笔试方式进行期末考试。结果理论考试成绩方面,两组学生的理论考试成绩差异无统计学意义。见习评价方面,CTTM组病例分析成绩和技能操作成绩高于LBL组。教学满意度调查评分,CTTM组学生的满意度高于LBL组。结论 CTTM教学法在调动学生