刚走进师范学院的大门时，赵芹对于什么是教师、如何教书育人，还十分懵懂。随着几年的学习与工作后的实践，赵芹开始对教书育人有了自己的认识——要成为一名优秀的教师，不仅需要专业知识的储备，更要学会育人。
　　小时候，赵芹跟着爷爷奶奶一起生活，小学三年级之前，都是在村里的学校读书。“村小里1-3年级的学生都挤在一个教室上课，虽然条件很艰苦，但老师会把我们的学习安排得妥妥当当，对我们非常认真，不仅教授知识，还要在生活上照顾我们。”那个时候，赵芹觉得自己的老师是天底下最好的老师，他不仅是老师、更是亲人。也就是从那个时候开始，“成为像他那样的老师”就像一颗梦想的种子，埋在了赵芹的心里。
　　后来，赵芹来到乡里上学，学习的路上遇到了无数好老师。在高考填报志愿时，她义无反顾地选择了师范专业。学习期间，为了锻炼自己，她经常和同学一起找一间空教室练习讲课。赵芹所在的阿坝师范学院，地处风景秀丽的汶川县水磨镇，居民的生活条件有限。赵芹常常组织社团活动到居民家中为孩子们辅导作业。时间久了，她发现部分孩子厌学，有辍学的念头。为帮助孩子们，赵芹常常需要跟他们的亲人做思想工作。这一段经历也坚定了她以后要投身乡村教育的信念，“我希望通过自己的努力让孩子们得到良好的教育，能够养成良好的学习习惯，让乡村的孩子也能飞出大山。”
　　带着理想和信念，2018年赵芹如愿走上工作岗位，成为一名初中生物教师。因为自己有在村小上学的经历，她希望能够给孩子们更专业的教育，让每一个孩子都不掉队。孩子们也给了她很大的惊喜，那一双双对知识充满渴望的眼睛成为赵芹前行的最大动力。
　　然而，因为年轻，经验不足，赵芹在工作中也遇到很多问题。比如，孩子们大多基础不好，对知识掌握不牢。于是，一有时间，赵芹就会去听其他老师的课，也从其他老师听自己的课所给的反馈中不断改进。教学上，赵芹设计学习小组，让孩子们互帮互助。为提升学生对生物学科的兴趣，她尽量创造多的机会，让大家都能参与实验亲自动手操作，进而理解实验现象；对于那些由于条件限制而不能开展的实验，她也在网上找实验视频，让学生感受实验的变化。在学校，她时常开展科学课外活动，与学生一起参加体育锻炼。两年多来，赵芹成长了很多，她也不斷用积极乐观的心态去关注学生，影响学生。
　　作为一名入职不久的新教师，赵芹的生活几乎都是围绕教育教学的。“我想不断提升自己的教学专业技能，让每一个孩子都能跟得上，在轻松的氛围中学习。”赵芹说。但这是有难度的，她要求自己，首先要吃透教材，并对原有知识进行扩展，这就需要在课下进行大量的备课，为自己及时“充电”。
　　乡村学校条件有限、资源有限。虽然只是乡村教育战线上的普通一员，赵芹坚信：乡村教育一定会越来越好，接受乡村教育的孩子，也将会跟城市的孩子处于同一“起跑线”。随着时代的发展，乡村教师也会越来越专业，更多的优秀人才愿意来到乡村、扎根乡村，作为这其中的一员，赵芹感到无比骄傲与自豪。