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【摘要】不断提高学生课堂学习效率，一直是教师积极探索，不断追求的目标。本人从职业学校学生特点、教师职教理念和课堂教学改革、班主任管理、构建和谐师生关系这几个方面，浅谈了自己对于如何提高职校生课堂效率的想法。
【关键词】自信心 职教理念 班级管理 和谐关系
作为一名中等职业学校的专业教师，经常听到一些教师抱怨：学生素质太差，课堂纪律无法控制，课堂效率差等等。甚至有的教师对上课都产生了恐惧心理。诚然，职校生的文化素质相对于普通中学来说，的确是差了一些，正因为如此，这些学生才选择来职业学校学习。针对这样的学生状况，我认为，作为一名职业教育工作者，不能怨天尤人，而应该勤思考、勤学习，提高自身的业务水平，改进教学方法，这样课堂纪律自然就会好转，课堂效率也同时会提高。笔者就如何提高职业学校学生课堂效率方面，有以下几点思考：
一、要提高课堂效率，应掌握职校生的特点，在课堂中因人施教、因材施教。
职业学校的学生在初中学习阶段，大多属于学习成绩不太好的、在学校被老师忽视的群体。进入职业学校学习后，普遍存在以下特点：缺乏自信、学习目标不明确、学习动力不足、精神空虚。
这些学生进入职业学校学习后，学习目标不明确，不知道为了什么而学习。常常出现上课时，教师在课堂上苦口婆心，学生在下面漫不经心；教师讲课讲得汗流浃背，而学生却在下面呼呼大睡的现象，课堂效率极其低下。
针对职业学校学生的这些特点，作为任课教师首先应该想方设法帮助学生树立信心。在课堂教学中，经常关注所谓的“差生”。上课时，有意识地提问这部分学生，当学生有一点进步时，就及时加以肯定和表扬，逐步提高学生的自信心，形成一种上进的氛围。其次，加强学生的专业思想教育，提高学生对于自己所学专业的认识，使他们爱上本专业，明确学习目标，提高学习兴趣。在新生刚入学时，即开始进行专业思想教育。可由各系学科带头人（或系主任），向新生介绍本专业发展形势，强调本专业的行業前景、人才需求以及确定个人职业发展方向的重要性等等。平时经常聘请本专业成功人士或相关企业开讲座，通过他们的现身说法，激发学生对于学习本专业的热情。把企业讲座安排纳入教学计划，使之实施有时间保障。教师在课堂教学中也要有意识地经常加强专业思想方面的教育。通过上述措施达到提高学生的自信心和树立学习目标的目的。
二、要提高课堂效率，重点应加强教师的职教理念培训，改进教学方法，将课程改革思想贯穿于课堂教学中。
传统的教学方法多以说教方式上课，讲课时，只是采取简单的师生问答，形式单一，师生之间、生生之间缺乏交流互动。在课堂上，往往只注重把知识灌输给学生，而不是关注学生掌握知识的过程，这种教学方式往往导致出现课堂死气沉沉、学生睡倒一片的现象。
在我校动物工程系畜牧兽医专业一次公开课中，笔者听课后感触颇深。具体授课内容是：外科手术器械准备与衣帽手套穿戴。这位教师采取的教学方法是：事先把学生分为几个学习小组，每组4-6人，指定一个小组长。上课时，每组课桌上摆放外科手术器械多种以及手套、手术衣帽。教师首先播放简短的外科手术视频，引入本节课的教学任务，用PPT展示出本节课的教学目标。然后教师播放外科手术器械相关电教视频，学生观看结束后，教师要求每组学生根据要求在规定时间内准备一组外科手术需要的所有器械。然后让不同的小组之间互相评分，指出其不足之处。评分结果填写在本节课的课堂教学评分表相应栏目中。此项教学任务结束后，第二项教学目标是手术衣帽、手套的正确穿戴。同样，教师播放一段相关教学视频后，布置任务：各组先自行练习穿戴，然后各组推选出1名同学，分别演示操作，其余组仔细观看并评分，指出不足之处，最后教师进行总结。整个教学过程中，教师是一个组织者，学生是课堂的主体，人人都参与了教学活动。师生之间、生生之间均有交流互动。在这样的学习环境中，学生不会出现上课睡觉、玩手机等不良现象，课堂学习效率自然就得到了提高。
近几年来，我校特别加强对教师职教理念的培训，多次组织教师听取课改方面的讲座，观摩兄弟院校的课堂教学，并通过举办优质课评比、课程单元设计评比等多项活动。促进了教师对于课程改革的认识和提高教学能力，取得了较好的效果。教师则需要花费更多的精力在教学研究上，深刻把握课改精神，并能具体实施于课堂教学中，这样才有助于提高学生的课堂效率。
三、要提高课堂效率，班主任必须加强班级管理工作。
课堂不管对于教师还是学生都是主阵地，一个班级的课堂管理情况直接关系到教师的教与学生的学。而一个班级的课堂状况和班主任的管理水平密切相关。在同一时间入学的不同班级，学生整体素质基本一样，但是任课教师往往会反映其中某个班级学生学习风气不好，课堂纪律差等等。班级之间之所以存在这种差异，和班主任的管理水平有很大关系。在一些学校，因为班主任数量不足，让一些刚毕业没有经验的年青教师担任班主任。由于年青教师管理经验不足，往往出现所带班级管理混乱，班风学风差，课堂纪律不好的现象，班级的课堂效率自然就很低。所以必须挑选那些思想进步、业务精通、管理经验丰富、能起到表率作用的优秀教师担任班主任工作，才能使班级的班风学风提高，课堂效率的提高才有保障。
四、要提高课堂效率，师生之间必须建立民主平等、爱生尊师、教学相长的和谐关系。
和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对于提高课堂效率十分重要。师生关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去学习。反之，则会使学生因讨厌某个老师而对这门课程也产生厌学的心理，更谈不上提高学生的课堂效率了。这种和谐关系的建立很大程度上取决于教师的理智、情感和教育方法。教师不能有严重的师道尊严观念，不能过分强调教师权威。当学生稍有不从，则加以批评、指责，这样很容易导致师生情绪对立。教师应该尊重学生，课间与学生多沟通交流，了解他们的兴趣爱好，和学生建立一种朋友式的关系。
在整个教学过程中，我们只要多思考、多研究、多实践、多探讨，学生的课堂学习效率一定会有不同程度的提高。
【关键词】自信心 职教理念 班级管理 和谐关系
作为一名中等职业学校的专业教师，经常听到一些教师抱怨：学生素质太差，课堂纪律无法控制，课堂效率差等等。甚至有的教师对上课都产生了恐惧心理。诚然，职校生的文化素质相对于普通中学来说，的确是差了一些，正因为如此，这些学生才选择来职业学校学习。针对这样的学生状况，我认为，作为一名职业教育工作者，不能怨天尤人，而应该勤思考、勤学习，提高自身的业务水平，改进教学方法，这样课堂纪律自然就会好转，课堂效率也同时会提高。笔者就如何提高职业学校学生课堂效率方面，有以下几点思考：
一、要提高课堂效率，应掌握职校生的特点，在课堂中因人施教、因材施教。
职业学校的学生在初中学习阶段，大多属于学习成绩不太好的、在学校被老师忽视的群体。进入职业学校学习后，普遍存在以下特点：缺乏自信、学习目标不明确、学习动力不足、精神空虚。
这些学生进入职业学校学习后，学习目标不明确，不知道为了什么而学习。常常出现上课时，教师在课堂上苦口婆心，学生在下面漫不经心；教师讲课讲得汗流浃背，而学生却在下面呼呼大睡的现象，课堂效率极其低下。
针对职业学校学生的这些特点，作为任课教师首先应该想方设法帮助学生树立信心。在课堂教学中，经常关注所谓的“差生”。上课时，有意识地提问这部分学生，当学生有一点进步时，就及时加以肯定和表扬，逐步提高学生的自信心，形成一种上进的氛围。其次，加强学生的专业思想教育，提高学生对于自己所学专业的认识，使他们爱上本专业，明确学习目标，提高学习兴趣。在新生刚入学时，即开始进行专业思想教育。可由各系学科带头人（或系主任），向新生介绍本专业发展形势，强调本专业的行業前景、人才需求以及确定个人职业发展方向的重要性等等。平时经常聘请本专业成功人士或相关企业开讲座，通过他们的现身说法，激发学生对于学习本专业的热情。把企业讲座安排纳入教学计划，使之实施有时间保障。教师在课堂教学中也要有意识地经常加强专业思想方面的教育。通过上述措施达到提高学生的自信心和树立学习目标的目的。
二、要提高课堂效率，重点应加强教师的职教理念培训，改进教学方法，将课程改革思想贯穿于课堂教学中。
传统的教学方法多以说教方式上课，讲课时，只是采取简单的师生问答，形式单一，师生之间、生生之间缺乏交流互动。在课堂上，往往只注重把知识灌输给学生，而不是关注学生掌握知识的过程，这种教学方式往往导致出现课堂死气沉沉、学生睡倒一片的现象。
在我校动物工程系畜牧兽医专业一次公开课中，笔者听课后感触颇深。具体授课内容是：外科手术器械准备与衣帽手套穿戴。这位教师采取的教学方法是：事先把学生分为几个学习小组，每组4-6人，指定一个小组长。上课时，每组课桌上摆放外科手术器械多种以及手套、手术衣帽。教师首先播放简短的外科手术视频，引入本节课的教学任务，用PPT展示出本节课的教学目标。然后教师播放外科手术器械相关电教视频，学生观看结束后，教师要求每组学生根据要求在规定时间内准备一组外科手术需要的所有器械。然后让不同的小组之间互相评分，指出其不足之处。评分结果填写在本节课的课堂教学评分表相应栏目中。此项教学任务结束后，第二项教学目标是手术衣帽、手套的正确穿戴。同样，教师播放一段相关教学视频后，布置任务：各组先自行练习穿戴，然后各组推选出1名同学，分别演示操作，其余组仔细观看并评分，指出不足之处，最后教师进行总结。整个教学过程中，教师是一个组织者，学生是课堂的主体，人人都参与了教学活动。师生之间、生生之间均有交流互动。在这样的学习环境中，学生不会出现上课睡觉、玩手机等不良现象，课堂学习效率自然就得到了提高。
近几年来，我校特别加强对教师职教理念的培训，多次组织教师听取课改方面的讲座，观摩兄弟院校的课堂教学，并通过举办优质课评比、课程单元设计评比等多项活动。促进了教师对于课程改革的认识和提高教学能力，取得了较好的效果。教师则需要花费更多的精力在教学研究上，深刻把握课改精神，并能具体实施于课堂教学中，这样才有助于提高学生的课堂效率。
三、要提高课堂效率，班主任必须加强班级管理工作。
课堂不管对于教师还是学生都是主阵地，一个班级的课堂管理情况直接关系到教师的教与学生的学。而一个班级的课堂状况和班主任的管理水平密切相关。在同一时间入学的不同班级，学生整体素质基本一样，但是任课教师往往会反映其中某个班级学生学习风气不好，课堂纪律差等等。班级之间之所以存在这种差异，和班主任的管理水平有很大关系。在一些学校，因为班主任数量不足，让一些刚毕业没有经验的年青教师担任班主任。由于年青教师管理经验不足，往往出现所带班级管理混乱，班风学风差，课堂纪律不好的现象，班级的课堂效率自然就很低。所以必须挑选那些思想进步、业务精通、管理经验丰富、能起到表率作用的优秀教师担任班主任工作，才能使班级的班风学风提高，课堂效率的提高才有保障。
四、要提高课堂效率，师生之间必须建立民主平等、爱生尊师、教学相长的和谐关系。
和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对于提高课堂效率十分重要。师生关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去学习。反之，则会使学生因讨厌某个老师而对这门课程也产生厌学的心理，更谈不上提高学生的课堂效率了。这种和谐关系的建立很大程度上取决于教师的理智、情感和教育方法。教师不能有严重的师道尊严观念，不能过分强调教师权威。当学生稍有不从，则加以批评、指责，这样很容易导致师生情绪对立。教师应该尊重学生，课间与学生多沟通交流，了解他们的兴趣爱好，和学生建立一种朋友式的关系。
在整个教学过程中，我们只要多思考、多研究、多实践、多探讨，学生的课堂学习效率一定会有不同程度的提高。